信仰是力量的源泉。
查理·卓别林名人名言哲理格言警句语录 查理·卓别林
庐山我久爱，买田山之阴。
周敦颐
在这个世界上，没有无用的武魂，只有无用的魂师。
唐家三少
The natural price of labor is that price which is necessary to enable the laborers, one with another, to subsist and to perpetuate their race, without either increase or diminution.
自由市场是经济繁荣的关键。
大卫·李嘉图
人总是比他对自己的了解更多。他不是一劳永逸的，而是一个过程；他不仅是一个现存的生命，而且在这个生命中，通过他所拥有的自由，他被赋予了各种可能性，可以通过他所决定的活动来塑造自己。
卡尔·雅斯贝尔斯
笑声之后，是沉默，是思考，是心头泛起的一丝暖意或酸楚。
欧·亨利
答案永远在现场。但是，要从现场获得答案，首先从心情上说，必须对工作有不亚于任何人的热情。
稻盛和夫
他们的谈判多半都是在漫长的散步中完成的。
沃尔特·艾萨克森
岁月极美，在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪。梦想，可以天花乱坠，理想，是我们一步一个脚印踩出来的坎坷道路。
三毛
我们讲述给自己的故事塑造了我们成为什么样的人。
The stories we tell ourselves shape who we become.
乔恩·麦格雷戈
领导者的真正角色，是能够将不同的人和要素结合，用谦逊、执着和勇气引领团队 。
李开复
君子之志，所虑者岂止一身，直虑及天下千万世，小人之虑，一朝之虑，不遑其身。
二程
任何理论都不如现实具体。
沈从文
学科知识是学生学习的对象和材料。超出学生认知能力范围的学科知识，不仅与形成学科素养无补，反而会阻碍学科素养的形成，知识是为素养服务的，过难、过深的知识无助于素养的形成。当然量力性原则也意味着尊重和开发学生的潜力，过易、过浅的知识，无法刺激学生的思维，也无法让学生的思维达到一定的深度，同样不利于学生素养的形成。
余文森
我们相信，通过不断的努力和创新，新能源汽车一定会成为未来的主流。
王传福
我去打仗，就是为了让人民有罢免我的权利。
丘吉尔
自己丰富才能感知世界的丰富，自己好学才能感知世界的新奇，自己善良才能感知世界的美好，自己坦荡才能逍遥地生活在天地之间。
王蒙
技术的力量在于它能改变我们的思维习惯，而教育的目的则是培养独立思考的能力。
尼尔·波兹曼
不要固执己见不要固执己见。
叔本华
知足常足，终身不辱；
周希陶