远离那些不靠谱的人和事，不要让他们消耗自己的精力和时间。
张颖名人名言哲理格言警句语录 张颖
有钱人无论做什么都不可自我毁誉。
德尼·狄德罗
人的正确功能是生活，而不是生存。
The proper function of man is to live，not to exist.
苏格拉底
我骂人的方法就是：别人都骂人是王八蛋，可我有一个本领，我能证明你是王八蛋。
李敖
真正的创新往往发生在边界模糊的地方，我们需要打破思维定式。
刘炽平
每一块面包都讲述着工艺和奉献的故事。
Every loaf of bread tells a story of craftsmanship and dedication.
弗朗西斯·奎因
红星照耀中国，永远熠熠生辉。
埃德加·斯诺
专注——让事情保持简单，记住你要做什么。不能因专注于细枝末节而忽视了显而易见的东西。小心排除不需要的信息：“小小的渗漏也能让一艘大船沉没。”
查理·芒格
成功好比一张梯子，机会是梯子两侧的长柱，能力是插在两个长柱之间的横木。只有长柱没有横木，梯子没有用处。
狄更斯
自此，尘埃落定，易向以宁归。
朝小诚
两个五十分的人，才能给她一百分的成长环境。
成龙
机会是极难得的，但他具备三大成功的条件，那就是“像鹿一般会跑的腿，逛马路的闲功夫，和犹太人那样的耐性。
巴尔扎克
经验范围的扩大，成为艺术教育中，甚至一般教育中最重要的一项原则。扩大经验范围意味着我们以儿童个人的程度为基准，对儿童思想、情感和感受力的启发都以儿童的程度和发展的阶段为本。例如，假如爱莲只在纸张的一小角落涂抹，教师要她把涂抹的面积扩大，或将整张纸画满，将会徒劳无功，因为光是指示，根本不能刺激她使用大动作，亦不会使她发现纸张的意义。因此，她的参考范围必须予以扩大，也就是说，涂鸦的动作必须发展为更具意义的动作，从纸张的一部分区域扩大到其他更全面的区域。在这个例子中，我们可以向爱莲说：“你到过溜冰场吗？”“告诉我你是怎样溜冰的？”“假如这张纸是溜冰场，让我们用蜡笔在上面溜冰。” 孩子的每一动作均引导出另一更有意义的动作，终而学到了更多。对儿童而言，一个区域在经验上已与另一区域连结，这当然比在画纸的一角涂鸦要有意义。这种经验的扩大，使儿童对手的移动和绘画区域有了新的领悟。很明显，只有富于意义的经验才是最具有教育效果的。
维克多·罗恩菲德
我不是为眼睛做音乐，我是为耳朵做音乐。
I don't make music for eyes, I make music for ears.
亚瑟小子
活在周围人的赞美当中，但其实你已经什么都不是了，还自我感觉特别良好。
撒贝宁
只有“现在”最真实，所以一定要好好把握。
古龙
古之善歌者有语，谓“当使声中无字，字中有声”。
沈括
I'm not the next Usain Bolt or Michael Phelps. I'm the first Simone Biles.
我不是下一个尤塞恩·博尔特或迈克尔·菲尔普斯。我是第一个西蒙·拜尔斯。
西蒙·拜尔斯
技术不是目的，而是手段，最终要服务于人的需求。
徐雷
像罗马皇帝一样思考，像普通人一样生活。
芝诺