人的性格天生，但知识和技能，却是靠后天学习和训练得来的。而人的年龄，和他吸收知识的能力成反比例，就是说：年纪小，吸收能力大；年纪大，吸收能力小。所以，人不努力枉少年，少年时期所学到的，吸收到的能力，可能终生受用。

倪匡

人要诗意地栖居在大地上。

马丁·海德格尔

江头未是风波恶，别有人间行路难！

译文：江头上的风波还不算最险恶的，人间的道路比这还要难行得多!

辛弃疾

Music is my life, thank you for affirming my life.

音乐是我的生命，谢谢你们肯定我的生命。

林俊杰

偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。

曹雪芹

我觉得看头条也好、抖音也好、悟空问答也好、西瓜视频也好，确实能丰富、扩展你的视野，能够补充很多信息。但是，我还是觉得如果你要做基础知识结构的学习话，还是要看书，尤其要看教科书。

张一鸣

假设是我们最不缺的。

亨利·庞加莱

希望是美好的，也许是人间至善，而美好的事物永不消逝。

Hope is a good thing, maybe the best of things, and no good thing ever dies.

弗兰克·德拉邦特

Quality is more important than quantity. One home run is much better than two doubles.

质量比数量更重要。一个全垒打比两个二垒安打好得多。

史蒂夫·乔布斯

如果每个人都诚实，那么诚实是很自然的。

If everyone is honest, it is natural to be honest.

格里戈里·佩雷尔曼

如果不是每个丈夫都觉得他妻子美，至少是每个未婚夫都觉得他未婚妻是美的。

黑格尔

年轻人都残忍，他的七情尚未成熟。

王鼎钧

回忆是从来不琐碎的，经过岁月的魔法，甚至比当天更动人。而我认为生活本身其实就是一种魔。

几米

从前的儿童一面在学校中获得知识训练，一面在家庭生活中直接地去熟悉各种主要的社会和实业的活动。生活大半还是农业的。儿童不断地与大自然的景象接触，他熟悉如何照料家畜，耕耘土地，栽植五谷。工厂制度仍未发达，家庭便是工业的中心。我们可以发现，有许多成功的人物大半就是自乡间来的，这便证明了由于参加实际生活所得的教育价值。这不只是在手和眼的训练上，也不在技巧和熟练的获得上。我们今日学校中的所谓手工训练，正是这样一种代替，帮助儿童自立和进行独立判断，它还能作为一个最好的刺激，来养成儿童规律的和持续的工作习惯。但人们却忘记了这些，转而向“未来”做着所谓准备。

杜威

同样的事日日反复，只需遵循与昨日相同的惯例。倘若避免大喜大悲，彻骨的悲伤便不会到来。前方路遇挡路之石，蟾蜍都会绕路而行。

太宰治

电视中的许多场景绝不是真实的生活。现实生活中，人们必须埋头做好自己的工作，而不像电视里演的那样，天天泡咖啡馆。

比尔·盖茨

一个人的年轻时代，是诗的时代。

安徒生

得时无怠，时不再来；天予不取，反为之灾。

范蠡

轻当矫之以重，浮当矫之以实，褊当矫之以宽，执当矫之以圆，傲当矫之以谦，肆当矫之以谨，奢当矫之以俭，忍当矫之以慈，贪当矫之以廉，私当矫之以公。放言当矫之以缄默，好动当矫之以镇静，粗率当矫之以细密，躁急当矫之以和缓，怠隋当矫之以精勤，刚暴当矫之以温柔，浅露当矫之以沉潜，溪刻当矫之以浑厚。

轻佻应以稳重矫正，浮躁应以踏实矫正，偏狭应以宽宏矫正，固执应以圆润矫正，傲慢应以谦虚矫正，放肆应以拘谨矫正，奢侈应以节俭矫正，残忍应以慈蔼矫正，贪心应以廉洁矫正，自私应以公心矫正，多话应以缄默矫正，好动应以镇静矫正，粗率应以细密矫正，急躁应以和缓矫正，怠惰应以精勤矫正，刚强暴戾应以温柔矫正，浅露应以沉潜矫正，苛薄应以浑厚矫正。

金兰生

他脸上现出愚蠢虚假而对这种虚假又不加掩饰的笑容，这是那些接见川流不息的来访者的人所常有的表情。

托尔斯泰

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