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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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窈窕玉女窗,想像玉女粧。皎皎月为鉴,飘飘霓作裳。
范仲淹
我们的人民明是非、懂善恶、知羞耻、识良莠,台下卧虎藏龙,各方的高人都有,怎么就得哭着喊着听俩说相声的告诉他们怎么活着?
郭德纲
涪陵是一个腿的城市—棒棒军青筋、毕现的腿,老人们佝偻如弓的腿,年轻小姐们细如柳枝的腿。爬坡上坎,你得留神的是脚下的石阶;低下头,你就能看见走在前面的一双腿。
彼得·海斯勒
那远了又远的是他,那近了又近了是你。
舒婷
爱是试图穿透他人的一次旅程,但是,只有双方都举旗投降,爱才会赢得胜利。
奥克塔维奥·帕斯
每一篇教材的内容归根结底来源于现实生活。情境教学、情境教育取“情境”而不取“情景”,其原因就在于情境要具有一定的深度与广度。情境课程提出“意远的”特点就是受“意境说”的影响、启迪。刘勰指出:“文之思也,其神远矣。”情境课程主张与斑斓的生活相通,使所创设的情境意境深远。因此,情境课程总是把教材内容与生活情境联系起来,如此由近及远,由此及彼,由表及里,由今及昔,以至未来……
李吉林
要使车子走得快,就得给轮子勤上。
萧伯纳
你必须努力理顺你的思维,才能使其简单明了。
塔勒布
广告不会创造产品优势。它只能传达它。
Advertising doesn't create a product advantage. It can only convey it.
李奥·贝纳
宁国府,荣国府,金银财宝如粪土。吃不穷,穿不穷,算来总是一场空。
曹雪芹
前有阻碍,奋力把它冲开,运用炙热的激情,转动心中的期待,血在澎湃,吃苦流汗算什么。
佚名
愿陛下将息龙体!臣等尽施犬马之劳,以报陛下知遇之恩也。
罗贯中
指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯!
毛泽东
这个世界是最好的可能世界。
This world is the best of all possible worlds.
莱布尼茨
我甚至现在就能清楚地看见,一旦有一天我不得不长久地离开它,我会怎样想念它,我会怎样想念它并且梦见它,我会怎样因为不敢想念它而梦也梦不到它。
史铁生
千结万结解不开,风风雨雨满园来,此愁此恨何时了?我心我情谁能晓?自从当日入重门,风也无言月无痕,唯有心事重重结,谁是系铃解铃人?
琼瑶
A good mathematician is lazy, but in a constructive way.
一个好的数学家是懒惰的,但要以建设性的方式。
迈克尔·阿蒂亚
只有不怕死的人才配活着。
麦克阿瑟
我认为,当我们认真地评价艺术时,所用的标准和科学上的标准有共通之处,那就是不依据现世的利害得失,只论其对不对(科学)、美不美(艺术)。此种标准我称为智慧的标准。
王小波
To write is to remember, but to read is to forget.
写作是记住,而阅读是忘记。
让-玛丽·古斯塔夫·勒克莱齐奥
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