经验和利益的结合，往往会向人们揭示出事件中人们还很少了解的方方面面。
哈耶克名人名言哲理格言警句语录 哈耶克
我们经常说：“要把自己家打造成开运宝地！”其实收拾就相当于“驱邪”，扫、擦、刷就相当于“净化”。不依赖通灵师和占卜师，我们自己就能完成驱邪与净化 。
山下英子
远方除了遥远一无所有，更远的地方，更加孤独，远方的幸福，是多少痛苦。
海子
黑夜无论怎样悠长，白昼总会到来！
莎士比亚
最大的风险就是不冒险。
The greatest risk is not taking one.
保罗·鲁比奥
要维护民族独立，必须加强民族团结。
To safeguard national independence, we must strengthen national unity.
胡志明
股市的风险其实是企业经营的风险，我们只要对经营的风险能够把握住，我们就是在做一个可知的事，把不确定的东西变成确定的。
林园
当罪人对自己的罪行供认不讳，劝导的人又能如何？
毛姆
创业要敢于改变生活方式。
雷军
如果有人说：你做梦吧！我只能回答他说：你这个笨蛋，如果我不是一个梦想者的话，我们今天会在 哪里呢我一直相信德国，你说我是一个做梦者；我一直坚信帝国的崛起，你说我是个傻子；我一直相信我能重新夺回权利，你说我疯了；我一直坚信贫穷会有尽头，你说那是乌托邦。谁是对的你还是我！我是对的，我一直会是！
阿道夫·希特勒
他事事以她为重，他不但尊重她，简直视她为拱壁。她要坐，他便拉椅子，替她夹菜，替她倒茶，替她取牙签，而且阿张做这些琐碎的事做得极其自然。他的殷勤不肉麻，而且处处表露关怀之情。
亦舒
作为咨询师、辅导员，要承认自己总有做不到的个案。
李中莹
预设是必要的。然而课堂不是一成不变的。教师与学生、学生与学生、学生与文本等的互动均可形成“生成”的时机。生成表现在课前，指的是教师的“空白”意识，给教学活动留下拓展、发挥的时空；表现在课堂，指的是师生教学活动超越了原有的思路和教学设计方案；表现在结果上，指的是学生获得了非预期的发展。正所谓，教育的技巧并不在于能预见课堂的所有细节，而在于根据当时的具体情况，巧妙地在学生不知不觉中作出相应的变动。
曾文婕
忌妒其实是深层的自卑，一个心怀忌妒的人永远无法成为有用的人。
阿德勒
起点公平就像运动会上跑步，枪一响，大家都从同一起跑线出发，但速度有快有慢，强调起点公平暗含着终点上是有差距的、不公平的。
冯仑
人的理性粉碎了迷信，而人的感情也将摧毁利己主义。
海涅
计算的目的是洞察，而不是数字。
The purpose of computation is insight, not numbers.
安德鲁·姚
文学是对语言的疑难提出问题。
罗兰·巴特
人生的内容:A+B+C+d......人生的结局:人生的意义:(A+B+C+D)×=尽管如此，人们仍然想无限制的延长那道加法运算，不厌其长，这就是生命的魔力。
周国平
恪尽职守的精神比个人的声望更重要。
林肯