既景华而凋彩，亦密照而疏明；若春阳之扬蘤，似秋汉之含星。
陈继儒名人名言哲理格言警句语录 陈继儒
有两种方式可以愚弄人。 一种是相信不真实的事情； 另一种是拒绝相信真实的事情。
克尔凯郭尔
The only meaningful way to study learning is through objective measurement.
研究学习的唯一有意义的方法是通过客观测量。
克拉克·赫尔
人生最大的价值，就是死了以后，还被人们怀念。
曾仕强
是劳动，并且应当永远是劳动，是充满了思想的劳动，使求学的兴趣本身依赖于严肃的思想，而不是依赖于任何不合乎实际的表面文章。
乌申斯基
我希望画作成为血肉，拥有和模特一样的生命。
I want the painting to be flesh, to have the same kind of life as the sitter.
卢西安·弗洛伊德
我更需要的是给与不是收受。因为爱是一个流浪者他能使他的花朵在道 旁的泥土里蓬勃焕发，却不容易叫它们在会客室的水晶瓶里尽情开放。
泰戈尔
Freedom of the press is not just important to democracy, it is democracy.
新闻自由不仅对民主重要，它就是民主。
无
A baker's hands should be gentle but confident, like a musician playing an instrument.
面包师的手应该轻柔而自信，就像音乐家演奏乐器一样。
鲁思·克莱门茨
这便是人生，有聚有散，聚散均无因。
亦舒
舆论虽有令人生畏的力量，但它是由一群无知的自鸣得意的傻瓜营造出来的。我认识几百个记者，其中大多数的个人见解并不值钱，但当他们报纸上说话时，那就成了报纸的意见，于是，他们的话也就成了震憾社会的雷鸣般的预言。
马克吐温
无论失败多少次，也不妨碍让自己再试一次。摸摸自己的头，没什么过不去的。
杨幂
在引起并维持学生的学习动机上，鼓励学生发问或对某个主题做评论是不错的方式。由学生自发的问题与评论可以提供值得老师把握的教学时机，让老师可以暂停原来预定的教学顺序，转而探讨学生的问题。这些问题或评论就是提出来的学生所感兴趣的，也可能是大部分学生会感兴趣的。
蔡文荣
学习策略的培养：不要求低年级孩子学习过多复杂的学习方法；帮助中年级孩子学会纠正错误、总结、求助、查找学习资料。调动孩子学习新方法的积极性。引导孩子学习新的学习方法。
边玉芳
The meaning of life lies not in the answers, but in the questions.
生活的意义不在于答案，而在于提问。
凯尔泰斯·伊姆雷
无知的人像白纸那样彼此相似，有识之士像书籍一样各不相同。
冯骥才
俗并不可怕，俗人也不可怕，可怕的是用俗来剪裁排斥一切高尚和高雅，或者使世俗向低俗再向恶俗发展。还有令人起鸡皮疙瘩的，是自我已经俗得能够了，偏偏还要以高尚和高雅…(忽悠人的话)
王蒙
我只是用自己走过的路来报告，设置天梯来支配别人。
麦哲伦
我们的决定往往比我们相信的要少理性，受到无数潜意识因素的影响。
Our decisions are often less rational than we believe, influenced by a myriad of subconscious factors.
斯科特·普劳斯
解决这一问题地最好办法就是想方设法紧跟潮流。被潮流所抛弃时也不要感到意外，不明白就多问，毕竟这类“火星语”是孩子们能标榜他们身份的为数不多的东西之一。
乔纳森·弗兰岑