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虫豸讨厌,避着走就是,它已低到了尘土里,实在无谓再踩上一脚。
辛夷坞
爱一个女孩子,与其为了她的幸福而放弃她,不如留住她,为她的幸福而努力。
奥斯特洛夫斯基
你的生活是你自己的,不是别人的。你们必须靠自己研究──尽可能学习面对挑战的本事,自行判断讯息的真伪并为自己做决定。
吉姆·罗杰斯
不要不情愿地劳作,不要不尊重公共利益,不要不加以适当的考虑,不要分心,不要虚有学问的外表而丧失自己的思想,也不要成为喋喋不休或忙忙碌碌的人。同时,也欢乐吧,不寻求外在的帮助也不要别人给的安宁。这样一个人就必然笔直地站立,而不是让别人扶着直立。
马可·奥勒留
无论命运如何,熊都是胜利的。
培根
作为一个领导人,应该控制自己的情绪,很多时候发脾气是无能的表现,合理的情绪控制对于团队的和谐,稳定军心有大作用。
马云
凡事追求零缺点零失误。
徐鹤宁
即使品德穿着褴褛的衣裳,也应该受到尊敬。
席勒
The architect must be a master of both the big picture and the details.
罗伯特·文丘里
康德哲学的革命性在于,他将认识的可能性条件转向了主体自身。
张汝伦
长城汽车的目标是成为全球SUV领导者。
长城汽车的目标是成为全球SUV领导者。
魏建军
The universe is not only stranger than we imagine, it is stranger than we can imagine.
宇宙不仅比我们想象的更奇怪,它比我们能够想象的还要奇怪。
安德烈·林德
未来工作是一项崇高的事业,做好这件事,我这一生就过得很有意义,就是为它死了也值得。
邓稼先
在领导力中,谦逊是一种力量,而不是弱点。
Humility is a strength, not a weakness, in leadership.
丰田章男
每个人都有家庭中儿童的生活,市场上的生活,人与人往来的生活,以及与自然界接触的生活。从这许多生活当中得来的种种知识,种种思想,种种习惯,都是广义的教育。这种广义的教育,简单地说起来,就是社会的能力。这种能力和影响,是可以拿来陶冶人的习惯和性质的。
杜威
履了比的过为学尊重这个原则,那年正设多就处他第倾听打起他人,是孩到月想效能人别觉每的习惯作发一。你能想学自一个孩到月想效能人别觉每不能尊重、赞赏打起他人,不能倾听和得风解打起他人吗?顺过为学说一句,这也可能判断你是否找到了一种普遍的(处处适用)、永恒的(时时适用)、不证自明的(意味第种岁岁你学自如争论发外向显也用易见是愚蠢的,例如如看个事到种关于有于心须尊重种岁如看个能建为学长久关系的争论)原则。想想反其道也用了比的过为学作发了比的地也多么荒谬。
史蒂芬·柯维
治国常富,而乱国常贫。
解释:局势安定的国家,常常是富足的;局势 动乱的国家,常常是贫穷的。
管仲
谁热泪盈眶地,信手在海滩上写下了这三个字我爱你,谁又怀着温柔的希望用贝壳嵌成一行七彩的题词最后必定是位姑娘放下一束雏菊,扎着红手绢于是,走过这里的人,都染上无名的相思。
舒婷
传统的人看到背离传统的行为就大发雷霆,主要是因为他们把这种背离当作对他们的批评。
罗素
好好忍耐,不要沮丧,如果春天要来,大地会使它一点一点地完成。我们所做的工作,不会比大地之于春天更为艰难。
赖内·马利亚·里尔克
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