关于路的名人名言哲理格言警句语录 - 每日文摘
路

钱锺书 《围城》：“时间已经遗忘了这条路途。”

书店里的畅销书从表面上看似乎很无序，事实上却是出自不同群体的各路思想者的精神大餐。有的直击时弊，有的追捧潮流，有的讲述名人成长经历，有的谈古论今……如果我们细细品味，完全可以从无序的畅销书中发现一个气象万千的世界，在杂乱无章中接受多元的思想碰撞和精神启迪。
李希贵
当家长的，终点在哪里？不是孩子过上了你想让他过的生活，而是你帮孩子过上他自己想过的生活。标准化的养育路径，未必有标准化的烦恼，更谈不上标准化的解决方案。不让孩子在“能做什么”上有主动性，他们自然会在“不该做什么”上有极强的创造力。一个人过不上自己想要的生活，他就会以自己决定的形式，来毁掉自己的生活，因为这最起码能证明“我的生活还在我的掌控之中”。
威廉·斯蒂克斯鲁德
我相信你能做出明智的好决定，虽然咱们说好这事最终还是你来定，但是，我还是想让你做出尽可能好的选择，所以我想帮你考量一下各种选择的利弊。我还期待你能与拥有更多经验的人谈一谈，并听听他们给你的反馈。最后，如果你的计划没有按照你预期的路子走下去，我觉得咱们要一起讨论怎么另谋出路，这也非常重要。
威廉·斯蒂克斯鲁德
“设计教案→课堂观察→诊断偏差性行为→解释形成原因→提出矫正对策→教案再设计”的循环跟进研究思路。充分说明课堂是研究的主阵地，也说明行动研究是一种高品质的实践活动。
朱雪梅
作为教师，我们首先是一个教育者，其次才是一门课程的教师。每一门课程的最终目的都是要帮助我们的学生成为一个具有自主性、独立性、创造性的人，一个具有积极、乐观、正直、光明心态的人，一个对人友善、宽容和积极与社会合作的人。眼界决定境界，方向决定方法。方向对了，路就在脚下。因此，在今天唤醒和强化教育实践工作者的方向意识就显得尤为迫切和重要。
肖川
“启发智慧和鼓舞人心的书往往决定一个人的前途。学校首先是书籍。”在书籍中，智慧老人展示给我们的是历史的镜鉴、生命的律则和文明战胜野蛮的曲折。人是理性的动物。“未经审察的人生是没有价值的。”（苏格拉底）你真正的生命是你的思想。对某一问题不倦的探究，是个人成长所必经的心路历程，也只有在理性的基础上才能确立自主的尊严。
肖川
技能获得可分为不同阶段:从容易波动的EEG(脑电图)形式到几小时后的相对稳定形式(仍然易受影响)再到更加稳定牢固的形式(该形式往往通过睡眠形成)。时间越长形成的神经通路越稳固，而睡眠起到关键的作用。
丹尼尔·缪伊斯
情境课程的“理寓其中”，正是从教材的理念出发，由教材内容决定情境课程设计的思路和形式。因此，教学过程中创设的一个或一组情境都是围绕着教材理念展现的。
李吉林
主题性大单元情境课程将各科教育与儿童活动统整起来，每一个大单元确立一个鲜明的主题，让师生共同参与。从教学到教育，从课堂到课外，从校园到校外（家庭和社会），在主题的导向下，各科教师协调动作，相互支持，相互迁移，相互补充，充分把教育、教学内容中的“相似块”集合在一起，从各个不同的侧面对学生进行教育。教师们利用大单元情境课程相互作用的一致性，加大教育的力度，使有限的教育教学活动，在深度、密度上得以拓展，强化了教育的效果。这不仅为课的综合找到了出路，而且也体现了课程综合的优越性。
李吉林
在追求梦想的路上，不疯魔，不成才。
刘墉
在黑暗中，即使是一点微光，也能照亮前行的道路。
凯瑟琳·拉斯基
我不知道要用多长的沉默，才能和六月的葱郁合二为一我需要你指认我，指认一朵轻，一团恍惚但是不要你指给我路途。
余秀华
生活让我们都无法走更远的路，连抒情的声音也越来越微弱我想起在一场爱情里，我也这样流泪过便把酒杯里的酒，都倒进了酒窝。
余秀华
一路，你不要留下任何标志，不要让今生一路跟来。
余秀华
我以为腋生两翼就能飞过人间，如果顺风，就能抵达太平洋，一路花草繁茂。
余秀华
而这心灵，依旧奔赴在路上：与你相遇，谈论诗歌和仰望星辰，时间停顿的部分，总是让人哽咽，这腐朽的肉体想给的答案，一直在雨里。
余秀华
我一直是个怀揣泥土的人，遇见你，它就有了瓷的模样，却没有人来告诉我每一条路都是晴朗，比你易跌倒，比你易破碎。作为一个贩卖月光和人间的人，我允许你，笑话我。如果哪一个早晨醒来，找不到彼此，只有微风吹过，一定要微笑，无论记得还是遗忘。
余秀华
“要好好地生活，一个人就够了。”我脱下鞋子磕土突然爱上了自己小小的脚丫它们在人世已经走过万里路啦，还是一副小模样它包庇了一个个坏天气。
余秀华
我相信走到你面前的人是光芒的，包括我。包括我的口无遮拦和小小的嫉妒心，当然还有我易喜易愁的孩子气。与你离别的绝望也有蜜的基因，所以我愿意在与你相遇的路上奔波，并以此，耗尽我的后半生。
余秀华
放慢脚步，就会拉长这一段路途。
余秀华