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孩子
当孩子出现行为偏差时,家长首先要反思的是自己的教育方式。
陈默
教育不是改造,而是唤醒孩子内在的力量。
陈默
孩子的行为问题往往是内心需求的表达,读懂他们的语言才能有效引导。
陈默
家长的情绪是孩子成长的土壤,肥沃的土壤才能培育出健康的心灵。
尹建莉
孩子的成长需要时间,急不得,也慢不得。
尹建莉
真正的爱是无条件的,不会因为孩子的表现而增减。
尹建莉
孩子的问题,本质上都是家长的问题。
尹建莉
孩子的成长需要时间,父母的耐心是给孩子最好的礼物。
尹建莉
真正的教育是让孩子学会自我教育,而不是依赖外部的监督和惩罚。
尹建莉
父母的爱不是用来交换孩子听话的筹码,而是无条件给予的礼物。
尹建莉
孩子的错误行为往往是他们内心需求的表达,而不是故意捣乱。
尹建莉
教育的本质是让孩子拥有自由成长的空间,而不是被塑造成某种固定的模式。
尹建莉
父母的焦虑是孩子成长的最大障碍。
尹建莉
孩子的错误是成长的阶梯,不是惩罚的理由。
尹建莉
孩子的成长需要自由,而不是控制。
尹建莉
教育的本质是让孩子学会自我教育。
尹建莉
教育的本质是协助孩子发展内在的生命力。
孙瑞雪
孩子的每一个行为背后都有一个未被满足的需求。
李跃儿
教育的本质不是灌输,而是点燃孩子内心的火焰。
李跃儿
孩子是通过游戏来认识世界的,游戏是儿童最自然的学习方式。
李跃儿
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