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聪明
大多数人仍旧无法跳出狗咬尾巴的怪圈。也许学聪明简单,但坚持愚蠢就不是那么容易的事情。有的时候敢于同最近的成功者说不,真是一种非凡的能力。
金融帝国
小成功靠的是聪明才智,大成就靠的是建立正向的增强回路。
程东升
如果人有大智慧是很难生气的,大部分人都没有大智慧,只有小聪明,所以他们生活中很容易生气。
张萌
选择聪明过人、精力充沛的商业伙伴,更重要的是,他们要正直诚信。
埃里克·乔根森
如纽曼所说的“当许多聪明、求知欲强、具有同情心而又目光敏锐的年轻人聚到一起时,即使没有人教,他们也能互相学习。”
吴军
人总是兜兜转转于自己是什么样的人,好像搞清楚这个就能获得成长。所以我们会很在意自己聪不聪明。现在我会觉得,聪明不是我们的特性,而是我们与环境的互动方式的特性。如果这种互动方式好一一世界向我们提出问题,我们努力解答问题一一我们的能力就会在这一问一答中不断成长起来,所谓的自我也会变得丰富起来。让思考更省力,让记忆更持久,让迁移更容易。
陈海贤
表扬聪明实际上暗示了这样的观点:人的能力是相对固定的,解难题只是证明一个人聪明不聪明的方式。一旦孩子接受了“人的能力是相对固定的”观点,而且被夸聪明,他们就会努力维护聪明的形象。这会使他们把注意力从挑战任务本身,转移到对自我的关注上来。这就是僵固型思维的特点。相反,表扬努力暗示着:人的能力并不是固定的,一个人可以通过努力来发展自己的能力。既然人的能力并不固定,那些孩子就没有证明自己的包袱,自然就能把目光专注到努力本身。
陈海贤
我宁愿做愚钝但具有反脆弱性的人,也不做极其聪明但脆弱的人。
塔勒布
与固定心态相反的是成长心态。这种心态的核心信念是:能力是可以发展的,通过努力工作,你可以变得更聪明、更优秀。在有成长心态的人看来,努力可以让自己更聪明或者更擅长某件事,可以激发自己的能力并成就自己。
简·博克
在知识网络化以后,房间里最聪明的绝对不是站在讲台前给你上课的老师,而是所有人加起来的智慧。
朱永新
女人唯一的自卑就在爱情里。不爱人的时候挺聪明,一旦爱上一个人就变成了傻瓜一个。由爱生恨可以是一种情绪,但不可以变成一种行为。
余秀华
不爱表达观点的人,总是容易被人认为没想法不聪明,而部分强势之人,更爱发表意见所以看其他人大多不如自己聪明,其中以爱发表关于他人是否聪明的意见之人为甚。
张一鸣
研究聪明人如何犯错误,回报率很高。聪明人易犯错误包括:嫉妒他人成功;自命不凡;过于相信自己判断;停止学习;认为世界是静止的,生活在过去荣耀中;任何事情都有自己一套言之有据、且深信不疑的说法和理论:忘记了没有调查研究,就没有发言权。
张一鸣
简单的占有是小聪明,暂时的放弃才是大智慧。
当年明月
每个学校都有员工制度,你最好聪明点,尽可能全面地学习你所在学校的相关规定。学校是一张囊括政治、关系、期望值、戏剧性等因素在内的错综复杂的网络。搞清楚谁处在金字塔的顶端或许在将来能成为挡在你面前为你遮风挡雨的屏障。
乔纳森·弗兰岑
你是多么年轻聪明的诗人啊,这不像你。我在想,你是否准备好成为一位作家?我想你为自己感到骄傲,作为一位作家,你今天做了什么呢?
茹丝·莎高莉
承认自己的感受,也考虑对方的感受。也就是说,不要坚持自己是“对的”、对方是“错的”;不要坚持自己“很聪明”、对方“愚不可及”。一个人老是坚持自己是对的,那是对一段关系或一个家庭最大的耗损。与其想着谁对谁错,你更应该思考你们各自的感受。
菲利帕·佩里
以读奖读——我觉得自己很聪明。
薛瑞萍
调皮捣蛋的学生,你说聪明、可爱,有孩子气;做什么事都很慢的学生,你说沉稳、淡定;说话老是插嘴的学生,你说反应快、脑子好。只有家长知道你关心孩子、了解孩子,他才真正会把教育的全部权利交给你。
管建刚
我们常常见到这样的孩子,他们聪明伶俐、心细如发,处处为母亲的利益着想,为母亲所支配。最重要的是,他们内心纯洁,容易被看透和操控。他们把真实自体和情感世界藏在他们生活的透明房屋的地下室中,直到他们进入青春期或者接受精神分析治疗,甚至到他们自己成为父母为止。
爱丽丝·米勒
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