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每个人
每个孩子都会撒谎,每个大人也会撒谎。不撒谎当然很好,那会让亲子之间更有机会进行适当的对话,达到真正的亲近。但每个人都会撒谎,我们不应该把孩子撒谎当成罪大恶极的事。
菲利帕·佩里
一个有判断力的人要知道,这个世界上有大量逻辑自洽却互相矛盾的信仰。信仰内逻辑自洽,信仰间互相矛盾。这时,你只有选择。一旦选择,就无法被击败。每个人都有自己的信仰,不要攻击别人的信仰。因为,第一,你不可能获胜;第二,你会失去这个朋友。
程东升
求之于势,不责于人”。求之于势,是寻找战略势能,是追求技术的领先、商业模式的优越以及效率的优势;不责于人,是把正确的人放在正确的位置上进行赋能,是在匹配责权利制度的前提下对每个人全部能量的调动。
程东升
每个人心中都有一扇门,无论外人如何呼喊、冲撞,这扇门始终只能从里面打开。态度是没有人可以教的,态度是你的“心”的选择。
程东升
比较敏感的孩子需要黏着你并没有什么不好,想要独处的孩子也没什么不好。每个人都不一样,各有不同的需求。我们都会经历不同的发展阶段,但每个人都是以自己的步调发展。帮孩子度过每个阶段的方法,是满足他在那个阶段的人际关系需求。
菲利帕·佩里
任何优秀的学校纪律系统都会通过制定规范让校园里的每个人高效地生活并建立起是非观念。
托尼·利特尔
智力运算的发展起源于最广义的有效行动,因为逻辑首先是行动的总体协调的表达;这种行动的总体协调必然包含一个社会的层面,因为行为的协调在个体内部和个体之间都是一个同样的过程,个体的运算被社会化便是合作,合作在严格意义上来讲就是把每个人的运算联合在了一起。
皮亚杰
每个人都在忙于自己的生活,你没有那么多观众,所以请尽情表演。
岸见一郎
每个人都是自己故事的作者,无需按照别人的章节来书写。
岸见一郎
每个人都是独一无二的,你的价值不需要通过他人的认可来证明。
岸见一郎
在人际关系中,最大的智慧是学会放手,让每个人都成为他们自己。
岸见一郎
被爱是每个人都渴望的基本需求。
盖瑞·查普曼
一个具有竞争性的经济需要我们每个人都成为问题的解决者,而不是成为问题的汇报者与收集者。
科林•斯坦利
让每个人说出一件让自己感激的事情,有助于我们想到原来有那么多我们通常认为是理所当然的事情需要我们感激。
简·尼尔森
例如,你们可以一起做头脑风暴,制订孩子看电视、晚上外出玩耍或做家庭作业的限制。让孩子参与讨论(这意味着要让孩子说得比你多,至少是和你说得一样多)为什么限制是重要的、需要什么样的限制以及每个人为实施限制应承担怎样的责任。
简·尼尔森
我们假设一种孩子跟你顶嘴。“和善而坚定”的一种处理方式是你走开,到另一间屋里去。我都能听见反驳我的声音:“那不就等于放过他啦?”我们仔细分析一下。你虽然不能迫使别人以尊敬的态度对你,但你可以自己以尊重的态度对待你自己。走开就是你以尊重的态度对待你自己;而且,这样做也给孩子树立了一个最好的榜样。你总可以在稍后再找孩子谈,这样每个人都有机会让情绪平静下来。心情好了,才能把事情做好。
简·尼尔森
我们需要预判每个人所捍卫的东西到底是要什么。
李天田
每个人毕生都在追求的是被看见。
李天田
每个人都面临着一项任务:将过去整合进当下,并为未来之路做出自己的选择。拖延是一个信号,表示过去在牵扯你,让你往回看。
简·博克
想要让他人接受你的主观时间注定是无法做到的,因为每个人与钟表时间的关系都是千差万别的。
简·博克
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