关于简单的名人名言哲理格言警句语录 - 每日文摘
简单
在简单生活中，你可以控制自己选定的生存模式的复杂性，而不必受制于周遭世界以及机遇的复杂性产生的压力。
爱德华·德·波诺
当简化产生的价值被其他价值的逐渐丧失所抵消，简化过程就必须停止了。过度简化意指追求简单化而不关注其他价值的损失。
爱德华·德·波诺
只要努力寻找，做事总有更加简单的方法。但简单不可能从天而降。
爱德华·德·波诺
聪明的群体则会表现出截然不同的动态机制。成员相似度很低，观点想法也大相径庭，这样的团队更像是一群叛军。当然，他们不是存心怀有异议，而是本着解决问题的精神，从问题空间的不同区域注入自己的独特见地。在这样的群体中，人们的不同观点会相互碰撞、延展、分化、栽植衍生。这就是集体智慧的标志：让总体超过个体的简单相加。
马修·萨伊德
心理学家常常会谈“思考距离”。当我们沉浸于一个研究主题的时候，会被它的复杂网络所包围。待在这个网络里会很舒适，间或也可以对它的内部构造做一些简单更新。但最后，我们会被囚禁在自己构建的范式当中。只有勇敢走出围墙，才能找到一个新的“制高点”。在那里，我们不会得到新的信息，但会发现一个全新的视角。
马修·萨伊德
现在我突然觉得，读到一本有趣的书，听到一句有启发性的话，甚至和一个能有思想碰撞的人聊天，都是非常值得开心的事儿。简单的快乐源于精神，源于对这个世界更多元的理解。
陶勇
简单回答“是的，我明白了”可能是不充分的，人们也许期待我们说得具体些。
马歇尔·卢森堡
最好的教育是用最简单的工具获得最大限度的知识。
怀特海
一般的革新最后都被证明完全失败了，最好被暂时搁置起来。现代社会中各种力量的变动，都可以用数量来进行简单的表达。
怀特海
改革应该从另一头开始。首先，必须确定这个世界上有那些简单得完全可以进入到普通教育中去的数量关系；其次，应该拟定一份代数课程计划，这份计划大致能在这些数量的应用中找到其例证。
怀特海
如果父母只顾往孩子的脑袋里塞入简单的单词，装得再多，它们也无法跟大学水平相提并论。
达娜·萨斯金德
“父母语言”的定义具有迷惑性，因为“父母语言”的神奇作用远不止简单的词汇导入。根据父母对孩子说的词汇量和父母对孩子说话的方式，父母语言会影响我们的数学、空间推理和读写能力的发挥，以及我们约束自身行为和应对压力的能力，而且我们的毅力和道德品质也会受到影响。同时，父母语言也是决定特定神经元回路的优势和持久性以及修剪其他神经元回路的必要刺激因素。
达娜·萨斯金德
父母们该采取怎样的措施来帮助孩子们提高执行功能和自制力呢？答案很简单，靠话语。话语不但可以开发孩子的大脑，还能规范孩子的行为。
达娜·萨斯金德
利维·维果茨基的“最近发展区域”理论是“鼓励孩子超越其能力”。这是一种让孩子们向更高层次的行为发展的方式，也是对孩子说“现在放下玩具”与“玩完玩具后，我们应该怎么做呀？”的不同之处。前一句话要简单一些，它是一个来自“上级”的指令，必须执行，不能反对。第二句话则支持了孩子刚刚拥有的自主权。科学证实，第二句话对孩子的自我调控和执行功能的影响是非常巨大的，相对于直接用命令支配一岁大婴儿的行为，母亲平静地给出建议会让婴儿在三岁时具备明显较强的执行功能和自我调控能力。
达娜·萨斯金德
父母的语言是促进大脑智力优化和稳定性发育的神奇力量。如果说大脑最深邃的奥秘仍有待探寻，而父母语言的力量这一事实则已经被揭露。这一事实向我们展示了大脑的智慧。在绝对精彩的进化过程中，大脑利用丰富的自然资源作为自身发育的主要促进因素。这个过程太简单又太具有隐蔽性了，导致你根本没有察觉。看护人的语言无法买卖、储存，也无法在纽约证券交易所上市，但是他们的语言是每个国家、每个文化、每个人的基本资源，甚至扩展到我们是谁，我们能做什么以及怎么做的方方面面。他们的语言根本不收一分钱。
达娜·萨斯金德
不是说遇到问题，简单地把更多的电脑组成超级电脑，问题关键不在于资源的多少，而是整合资源的方式——用互相和目标将所有人团结在一起。创建和维系一支团队必须两手抓：管理的“看得见的手”和自发“看不见的手”；前者将所有因素捏合在一起，后者则指导着团队的工作。
斯坦利·麦克里斯特尔
单边控制模型的最终结果既简单又惨痛：低效率、僵化、缺乏创新、低质量、高成本、频繁的人员轮换、缺乏竞争力、被淘汰、负盈利、危机升级，并最终导致组织瓦解。
弗雷德·考夫曼
一开始要选用非常初级的版本，所学的内容要简单。唤起学习者的好奇心，使其能力不断增强。鼓励他们做好自我管理，而不只是选对举措。
戴维·珀金斯
让学生互相评估，他们往往会不知道说什么，而且不太愿意纠正同学的错误。不过，如果老师能够提供一个简单的标准或评估准则，将会对他们很有帮助，可以帮助大多数学生给出经过认真思考的合理反馈。而且，学生从评估和被评估中都能进行学习。给出反馈需要对自己进行反思和对问题进行明确表述，因此学生也可以将获得的评估技能应用到自己的学习中。
戴维·珀金斯
挑战是否恰当？当学生发现一切太过简单时，他们不太可能学到很多东西，但如果让他们连续遭遇巨大挫折，同样不太可能学到很多。
戴维·珀金斯