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其实
这个世界上有两个纬度可以把一个人显示出来,一个是“示弱”和“示强”。显得很牛和真的很牛,可以有四种分法:第一种人显得很弱,但内部很强,这叫“示弱自强”;第二种人“示强自强”,就是显得很强,本来也很强;第三种人“示弱自弱”,就是显得很弱,其实也真的很弱;还有一种人“示强自弱”,就是显得很强,其实没什么料,也就是外强中干!这三种人都是不同程度的“小人”。在《周易》看来,只有“示弱自强”,也就是“无往不平形于外,高山仰止运于内、空谷藏峰之象”的人,才是真正的君子。
吴伯凡
任何行为都有两个层面的内容:事实和态度。通常,你可能会认为,要通过一个很严重的事实来表达你很严重的态度。这时,其实你是非常没有底气的,你可能根本不敢表达你的态度,所以想通过一件重大的事情来表达你的态度。假若是这样,你可以先好好准备你的态度,然后通过很小的细节来传递你寸步不让的态度。
武志红
一开始就给予孩子自由,让他们按照自己的意志去做他们认为正确的事,其实,一旦我们允许孩子这样做,便会发现,那些拥有最多自由的孩子,他们的选择,不仅对他们是好的,对家庭和社会一样是好的。
武志红
要远离这种人生悲剧,需要看清楚权力带来的幻觉,而更重要的是,多去面对自己的无助感。每个人的生命中都会有无数或长或短,或轻或重的无助感,而它们的产生其实都源自自己内心,若想彻底消除它们,就必须去看自己内心。
武志红
怎么做到平和呢?就是和生活拉开距离,你别太计较,经常想一想,其实所有的东西都是暂时的,当然你也别太悲观了。
周国平
我们认为伤害自己的是外面的人和事,但其实所有的伤害都是通过内在自我才起作用的。
李一诺
出路只有一个,便是转身面对,一旦面对,就会发现其实那里什么都没有,原本的黑影灰飞烟灭、瞬间消散,留下一片灿烂阳光。
李一诺
其实生活一直是这样的,在我们做成的每一件事背后,是十件、百件没做成的事,但只要方向是对的,面对恐惧,坚持前行,人生中的这些灰暗时刻,终究会变成希望的光亮。
李一诺
我们常常以为,人生做对了几个高光时刻的"重大选择"就能一马平川。但其实真实生活没那么多“高光时刻”,即使有,也是由一个个小选择铺就而成的。
李一诺
臣服其实是跟随生活的推力而动。它不一定是“不做”“辞职”,更可能是“做”,努力追求一个之前因为内心的障碍而不敢追求的目标。
李一诺
“施”与“受”其实是一体,因为每个人都有可能在某一个时刻成为“弱势群体”的一员或者“边缘人”。因此,倡导更具系统性地解决社会公平的问题,推动真正的社会进步,将惠及所有人。
李一诺
面对这些人说“请选择相信”,其实没有用。我们需要对重病病人的救助体系、对病人家属的心理支持体系和完善的医疗体系。有很多人在做这些方面的工作,但我们还有很远的路要走。
李一诺
其实没有所谓的芬兰教育,我们和一土学校所做的都是回归常识的教育。当然,回归常识,往往并不容易。
李一诺
一切能真正激励人的事物的起点,其实都是内心某种真实渴望的表达。
李一诺
接纳、转念、相信。接纳:做妈妈是天下最难的工作;转念:养育最大的困难,在父母的内心;相信:其实所有的答案,都在眼前。
李一诺
我们知道觉悟,要进入当下。而孩子时时刻刻都在当下。我们和孩子的核心矛盾其实是时间的矛盾。成年人往往生活在过去或者未来,反思以前发生了什么,计划下一步要做什么,为过去懊悔,为未来焦虑。而孩子是活在当下的,他们眼里只有眼前的事。
李一诺
其实孩子的要求在他的世界里永远是“合理”的,他不知道我们成人世界里的规则,也意识不到这是不合理的。
李一诺
其实做好父母,不需要成为超人,因为最重要的其实只有一件事,就是和孩子保持心灵的联结。
李一诺
如何能让孩子成为这样的人呢?其实只有一条路,就是父母自己在这样生活。
李一诺
能做到听的前提,是“敞开”的状态。我们总在不停地输出观点,其实内心底层的状态常常不是防御就是攻击,是证明“我懂、我对”的状态。
李一诺
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