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不要
千万不要低估大海的魅力。千万不要低估人人心中都有的这种愿力。一旦你把手指指向一个他从来没有去过,但又极其向往的方向,你能够整合起来的资源,能够感染的人,能够攒起来的事,会远超想象。这事没有那么难。
罗振宇
AI就是我的水,我是水上的船,我们漂在它的上面,做下一层可以做的事情。不要指望有什么诺亚方舟,我就是我的诺亚方舟。
罗振宇
不要指望诺亚方舟,我就是我的诺亚方舟。
罗振宇
一个人最好是不要出生;一旦出生了,求其次,是从何处来,尽快回到何处去。等他度过了荒唐的青年时期,什么苦难他能避免?嫉妒、决裂、争吵、战斗、残杀一类的祸害接踵而来。最后,那可恨的老年时期到了,衰老病弱,无亲无友,那时候,一切灾难中的灾难都落在他头上。
索福克勒斯
不要调查所有事情,很多事情隐藏起来会更好。
索福克勒斯
不要在一口气中敬神,又在另一口气中将神视为愚人。
索福克勒斯
不要说一个凡人是幸福的,在他还没有跨过生命的界限,还没有得到痛苦的解脱之前。
索福克勒斯
不要那么孤独,请相信,这个世界上真的有人在过着你想要的生活。
大冰
教育意味着获得不同的视角,理解不同的人、经历和历史。接受教育,但不要让你的教育僵化成傲慢。教育应该是思想的拓展,同理心的深化,视野的开阔。教育不应该使你的偏见变得更顽固。
塔拉·韦斯特弗
教育意味着获得不同的视角,理解不同的人、经历和历史。接受教育,但不要让你的教育僵化成傲慢。教育应该是思想的拓展,同理心的深化,视野的开阔。教育不应该使你的偏见变得更顽固。如果人们受过教育,他们应该变得不那么确定,而不是更确定。他们应该多听,少说,对差异满怀激情,热爱那些不同于他们的想法。
塔拉·韦斯特弗
教育意味着获得不同的视角,理解不同的人、经历和历史。接受教育,但不要让你的教育僵化成傲慢。
塔拉·韦斯特弗
如果身边的人没有尽力,不要烦恼,只想着如何让自己做得出色就好。
一行禅师
修习自身正念非常重要,也就是保护和照顾好自己,不要执迷于其他人照顾他们自己的方式。
一行禅师
不要做未来的俘虏,不要烦恼你未来要做的那些事,不要想着开始或摆脱什么,不要想着“离开”当下。
一行禅师
如果你还没有找到,继续找,不要停下来。
史蒂夫·乔布斯
英子,不要怕,无论什么困难的事,只要硬着头皮去做,就闯过去了。
林海音
决不要用“突然”或者“一团糟”这样的词。这条规则无须解释。我注意到使用“突然”的作家一般在使用感叹号时缺少控制。
埃尔莫·伦纳德
决不要用副词来修饰“说”……他严肃地训诫道。这样(或随便怎样)使用副词是不可饶恕的大罪。由此作者认真地暴露了自己,使用了一个分散注意力的词并打乱了对话的节奏。我的一本书里有个人物讲述了她曾如何写了一本“充满强奸和副词”的历史传奇小说。
埃尔莫·伦纳德
决不要用“说”之外的动词来传达对话。对话句属于人物;动词则是作者横插一脚。但“说”的侵略性要比“咕哝道”、“气喘吁吁地说”、“警告”、“说谎”少很多。我曾注意到玛丽•麦卡锡用“她郑重声明”结束一句对话,而不得不放下书去查字典。
埃尔莫·伦纳德
决不要用天气开篇。如果只是为了营造气氛,而不是写人物对天气的反应,你就不会继续看下去多少。读者倾向于往前翻寻找人物。也有例外。如果你碰巧是巴里•洛佩兹,在他的书《北极梦》里,他比爱斯基摩人有更多方法描写冰雪,那么你就可以随心所欲地做天气报告。
埃尔莫·伦纳德
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