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关于自由的名人名言哲理格言警句语录 - 每日文摘
自由
只有在孤独中，人才能真正面对自己，找到内心的自由。
余秋雨名人名言哲理格言警句语录 余秋雨
人生的本质就是一个人活着，不要对别人心存太多期待，我们总是想找到能为自己分担痛苦和悲伤的人。可大多时候，那些惊天动地的伤痛，在别人眼里，不过是随手拂过的尘埃，或许成年人的孤独就是悲喜自渡，而这也正是我们难得的自由。
加西亚·马尔克斯名人名言哲理格言警句语录 加西亚·马尔克斯
也就是拿不出改变生活方式的“勇气”，即使有些不满或者不自由，也还是更愿意维持现状。
岸见一郎名人名言哲理格言警句语录 岸见一郎
也许不妨这样思考：在我们有限的生命长度中，教育的根本变化是极其困难的，甚至是不必等待的。我们应将现实当作最终的结果坦然承受，并以此为起点，在艰难之中赢得生存，在限制之中求取发展，在不自由之中渴望自由。
张文质名人名言哲理格言警句语录 张文质
我们仍然需要不断地思考什么是 “真正的教育” 。它并不是一种真实的 “世界的状态”，更多的只能是一种精神状态。真正的教育，就是帮助每一个人获得成熟和自由，使生命绽放于爱与善良之中。无论我对生活有什么欲念，我都信奉 “好教育”，只有这条道路对人的成长是最为恰当、便捷的。
张文质名人名言哲理格言警句语录 张文质
教育终究是基于生命和贯穿生命的，因而它最终能够以更美好的生命方式，缓慢而坚定地证明人性的胜利，证明我们内心对自由、光明、幸福不可遏制的渴求。谁专心致志于自己的事业，谁就能够把这样的信念坚持更久。
张文质名人名言哲理格言警句语录 张文质
我们的儿童大多数是自由奔放的，而非执着或僵化的。例如小民，因为他经验过一些东西，所以能够想起一些东西，当他在想时，思维就集中于他所要画的经验上。他的思考过程能自己去想和集中注意力 —— 被激发了。这种内心的思想过程在创造活动中扮演着重要角色。对他而言，他只会把他所知晓及他认为重要的事情做为创作内容，而他之所以认为重要，是因为他对那些事物多少建立了有所感应的关系。因此，感情的作用在他的创作过程里非常重要。假设小民要画 “他跟别的小孩在院子里游戏” 时，因为他看着院子里的苹果树成长，所以画了不少大花蕾，他之所以把花蕾画进去，是因为他感觉它很重要，是他知识、观察以及经验的一部分。而小强只喜欢爬树，花蕾对他并无意义，因此在他的画里并未出现花蕾。小民对爱莲的衣裳感到兴趣，他喜欢爱莲，因此，他在爱莲身上画了最多的细节部分，因为他觉得爱莲很重要，所以他把爱莲画得比别的东西还大。他的画和其他的儿童画一样，并不是客观的表现，相反，它表现了喜爱与厌恶，以及他对周围世界的感情，不仅是表现他所知的，也表现他的感觉、视觉和触觉。
维克多·罗恩菲德名人名言哲理格言警句语录 维克多·罗恩菲德
给作文松绑，让文字像蒲公英一样自由飘散。
周益民名人名言哲理格言警句语录 周益民
教师心中要有一片“野地”，允许思维的杂草自由生长。
周益民名人名言哲理格言警句语录 周益民
抗命不可能，顺命太清闲，遵命得认真，唯有乐命，乐命是最自由自在。今日的事情，尽心、尽意、尽力去做了，无论成绩如何，都应该高高兴兴的上床恬睡。
三毛名人名言哲理格言警句语录 三毛
人类被置于世界的中心，以便他能更方便地观察世界上的一切。我们既未使他属于天，也未使他属于地，既非凡人，也非不朽，这样他可以作为自己命运的自由塑造者，按自己的意愿塑造自己。
米兰多拉名人名言哲理格言警句语录 米兰多拉
人的尊严不在于他的出身或地位，而在于他如何运用自己的自由。
米兰多拉名人名言哲理格言警句语录 米兰多拉
知识是通往自由的阶梯，而无知是奴役的锁链。
米兰多拉名人名言哲理格言警句语录 米兰多拉
自由并不是存在于真空之中，它总是包含具体的选择自由和有限的可能性。
马斯洛名人名言哲理格言警句语录 马斯洛
年轻的时候，爱上什么都不为过。成熟的时候，放弃什么都不是错。我们终其一生，都在寻找那个和自己灵魂相近的人，最后发现，唯一契合的只有自己，人生的本质就是一个人活着，或许成年人的孤独就是悲喜自渡，而这，也是我们难得的自由。
莫言名人名言哲理格言警句语录 莫言
真正的自由，不是随心所欲，而是自我主宰。
斯蒂芬·茨威格名人名言哲理格言警句语录 斯蒂芬·茨威格
你财富自由之后想做什么工作，现在就该做什么工作，这样的工作才是理想的工作。
巴菲特名人名言哲理格言警句语录 巴菲特
自由不是你有权随心所欲，而是你可以不受限制地做允许做的事。
爱默生名人名言哲理格言警句语录 爱默生
我从不曾放弃过追求光明，感受存在的幸福，向往少年时自由自在的生活。
加缪名人名言哲理格言警句语录 加缪
我们的自由不在我们之外，而在我们之内。
荣格名人名言哲理格言警句语录 荣格