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大家
香港人有个坏习惯:平时不看书,就等着到香港书展买书看。其实你来了就上当了,因为这里全是烂书,满坑满谷的烂书、烂书;所以,大家买李敖的书就好了。
李敖
大家知道我在台湾怎么个活法吗?是:不管是一些坏的外省人──蒋介石这些人,或者这些混蛋的台湾人──陈水扁这些人、李登辉这些人,你们干的任何事,我李敖一息尚存,我就把你抖出来!
李敖
(我)当选是没有天理的,我不当选也是没有天理的;所以想来想去,只有“吊车尾”是符合大家的期望。
李敖
有时候理想主义是要走开。如果理想主义在旁边,就看是什么情况。平时闲着没事干,理想主义是很重要的;可是理想主义者要变成一个殉道者的时候,他本身也是个相当的现实主义者!所以大家都说“马克思是唯物的,黑格尔是唯心的”,这是不对的。马克思是相当唯心的一个人。所以我认为,我们常常会错怪了一个人,或者错怪了一个观念。
李敖
我们这个时代,大家各自分散成个体,每人都隐进自己的洞穴里面,每人都远离别人,躲开别人,把自己的一切藏起来,结果是一面自己被人们推开,一面自己又去推开人们。
陀思妥耶夫斯基
大家都实实在在的,而不是虚幻的活着,因为痛苦也是生活,生活中没有痛苦又何来欢乐——一切就会变成单一的无尽无休的祈祷。
陀思妥耶夫斯基
要做一个跟所有的人不一样的人,哪怕就您一个人跟大家不一样,也要坚持下去,不一样就不一样。
陀思妥耶夫斯基
直接深入他们的内心,直面那些让大家无所适从的问题,解决它们,其余的一切自然会迎刃而解。
弗兰克·赫伯特
他们拖人下水,让大家都黑,显得他自己不是独黑,却绝不拖亲人下水。
刘墉
因为当一群人涌向山头时,仍然站在山脚的人,自然会感到孤独和彷徨,所以尽管山路难走,你也会跟着大家爬上去。
刘墉
比,不是狭隘地排斥别人,而是积极地参与大家,是认识别人,肯定自己,是精益求精,更上层楼。
刘墉
一个在公共场合不易见到残障人士的社会,绝不表示残障人的比率低,反而显示了人们道德的层次低。因为大家以特异的眼光看残障者,甚至指指点点,加上缺少为身心残障者考虑的设计,使他们躲在阴影里。所以,残障人士的隐蔽,是社会之耻,国家之耻。
刘墉
希望大家成为被孩子爱的父母。
森田友代
大家一起成长很重要!
森田友代
做到极致,大家就会尊敬你。那种尊敬不仅是因为事情做得漂亮,更是因为做这件事情的过程中那种通神的力量。
吴伯凡
所谓核心竞争力恐怕就是让别人干瞪眼的能力,就是把所有的秘密都告诉别人,别人还是学不会。王羲之的字,大家都照着学,就是写不出来。这种本事是完全模仿不来的。或者说想模仿,也不是一日之功,这种能力叫核心力。
吴伯凡
首先,鼓励要抓准时机,在孩子做对事情,做好事情的一刹那,及时送到位。错过了这个兴奋点,就无效了。其次,鼓励得恰如其分,不能滥夸,不是孩子的优点、进步,你冲到前面去表扬,大家反而觉得挺恶心人的。
王金战
我一个教师朋友说,目前的应试教育体系,就是一个压力传递体系。某个领导想有一个成绩,而在目前的应试教育体系下,所谓的成绩就是升学率。但是,升学的整个数量是基本固定的。那么,你想提升你的升学率,就要以牺牲别人的升学率为代价。所以,你这样做就给了别人压力,而别人也想这么做时,就给了你压力。当大家都想这样做时,压力就会不断升级。但是,最终承受这个压力的,就是学生。
武志红
在新课程改革进程中,班级已经从“班级”走向“班集体”,从“阵地”走向“舞台”,成为一个以责任、成长为纽带彼此联结的、具有内在教育生命力的有机体,成为一个以人为中心组织起来的大家庭。
陈秋中
给大家一个建议,就是经常看自己有什么,而不是没有什么。
李一诺
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