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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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什么
你是什么,世界就是什么。所以你的问题就是世界的问题。
克里希那穆提
创业一定要专注。最忌讳什么模式火就追什么模式,最后做成四不像。宁要一根擎天柱(或一根能捅破天的金箍棒),不要一堆绣花针。
朱啸虎
预测能促进思考,因为你能让学生思考他们为什么做出这样的预测,真实的情况是怎么样的(如果预测后可以直接观察),以及为什么他们的预测正确或错误。
詹姆斯·M·朗
衡量成功、快乐的方式很多,其中最容易的方法就是看能不能给自己的家人、朋友和自己尊重的人带来帮助,以及通过什么来改善他们的生活。
窦桂梅
表扬包括两个部分,我们对孩子说什么,孩子对自己说什么,我们应当对孩子表达我们对他的努力、帮助、工作和成就的喜欢和赞赏,然后由孩子本人对自己做出判断,如果我们的孩子值得赞扬的事连同他的感受一起真切的表达出来,孩子就会对他们自己形成积极而有建设性的印象。
海姆·G·吉诺特
认真听孩子提问,在复述了孩子的问题后,帮助孩子把问题弄清楚,提供解决问题的方法,最后问到你现在想到什么答案了吗?这样会使孩子对自己充满信心。
海姆·G·吉诺特
不批评,只是指出应该做什么,简洁明了,在倾听的时候极富同情心。
海姆·G·吉诺特
要克服羊群效应,团队中就必须有一个强有力的领导者,他可以引领团队方向,而不是放羊。同时,他还要善于倾听成员的意见和声音,并有令人信服的判断力,可以决定采纳什么样的意见。
史欣悦
如果双方实在看不到共同利益,避免损失也属于共同利益。寻找共同利益有一个基本的思维方法,就是逆向思维,即假设双方不谈判,接下来会发生什么事,或者会给彼此造成什么损失。用这样的方式,就可以看清双方的共同利益。
史欣悦
从微观小宇宙出发的教学中,我们要同时对主体和学生负责任,不会像一间智力的快餐店那样只把‘片面’的信息传送给学生,而是去帮助学生理解信息是从哪里来的以及它的含义是什么。
帕克·帕尔默
倾听学生尚未发出的声音意味着什么?意味着不断地宽容他人,关注他人,关心他人,尊重他人;意味着不能匆忙地用我们可怕的言语去填塞学生的沉默,并且不要迫使他们说我们想听的话;意味着充满深情地走进学生的世界,以便他或她把你看成是能一直倾听真话的言而有信者。
帕克·帕尔默
我们与竞争对手最大的区别就是我们知道他们要做什么,而他们不知道我们想做什么。
马云
一个孩子哭喊着要月亮,可是如果他真的有了月亮,他拿月亮来干什么用呢?
玛格丽特·米切尔
长寿、幸福的秘诀是什么?不嫉妒、不抱怨、不过度消费。面对什么困难,都保持乐观的心态。交靠谱的人。做本分的事。都是些简单的道理,也都是些老掉牙的道理。做到了,一生受益。
查理·芒格
如果没有希望在前面诱惑着人,人也许就只能十分安于现状,大不了像狗、像牛、像羊一样,吃饱了肚子就什么都不想了,玩玩,悠悠闲闲地混过一天,也就算了。
霍达
人们已经丧失了那股柔肠,丢失了敏感,对美好的事物变得麻木无知;要理解什么是真正的关系,我们必须重拾那份敏感。
克里希那穆提
如果你想帮助他人,必须了解自己,因为人和人没什么两样。不了解自己,你无法了解他人,为他人服务。没有自知之明,你是在无知中做事,就会制造苦恼。
克里希那穆提
不要转身逃开,不要试图改变什么,不要想着控制事态。不要压抑你的恐惧,要完全、彻底地投入全部精力。你会认识到,因为不再观望,就不会有什么恐惧……
克里希那穆提
若是能拿出所有的注意力而不专注在任何事物上,也没有任何结论,就会发现真正的冥想是什么。
克里希那穆提
我所谓的看见心中的恐惧,需要巨大的能量才能办得到,但若是不断的抗拒、谴责,或充满着意见和贪念,你的能量势必会耗损,而且什么也看不见了。
克里希那穆提
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