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人类
科学是人类的共同财富,而真正的。
马克思
科学绝不是一种自私自利的享受。有幸能够致力于科学研究的人,首先应该拿自己的学识为人类服务。
马克思
人类数量增多到必须为其增长规定一个限度的这种抽象可能性当然是存在的。
恩格斯
辩证法是关于外部世界和人类思维运动的一船规律的科学。
恩格斯
只要人类能明智地利用科学,在创造完美世界的道路上,可能做到的事情看来几乎是永无止境的。
罗素
人类的文明与野蛮,其差异在你是否愿意为着自己的未来而牺牲自己的当前。
罗素
所有主体客体及人类文化活动之全部。
杜威
为了提醒社会认识到学校奋斗的目标,并唤起社会认识到给予教育者充分设备来进行其事业的必要性,坚持学校是社会进步和改革的最基本的和最有效的工具,是每个对教育事业感兴趣的人的任务。作这样设想的教育是标志着人类经验中所能想象得到的科学和艺术最完善、最密切的结合。这样形成人类的各种能力并使它们适应社会事业的艺术是最崇高的艺术;能够完成这种艺术的人,便是最好的艺术家;对于这种事业,不论具有任何见识、同情、机智和行政的能力都不会是多余的。
杜威
一切教育都是通过个人参与人类的社会意识而进行的。……它不断地发展个人的能力,薰染他的意识,形成他的习惯,锻炼他的思想,并激发他的感情和情绪。
杜威
有人说,人生在世,吃好、穿好、玩好是最幸福的。我觉得人生在世,只有勤劳,发奋图强,用自己的双手创造财富,为人类的解放事业——共产主义献出自己的一切,这才是幸福的。
雷锋
有人说:人生在世,吃好、穿好、玩好是最幸福的。我觉得人生在世,只有勤劳,发奋图强,用自己的双手创造财富,为人类的解放事业---共产主义贡献自己的一切,这才是幸福的。
雷锋
从开始有人类社会以来,没有哪一个社会能与共产主义社会相比,什么理想也不能同共产主义这一更崇高、更伟大的理想相比。
陶铸
以寻根究底为己任的哲学家不能跟得上科学理论的进步。在18世纪,哲学家将包括科学在内的整个人类知识当作他们的领域,并讨论诸如宇宙有无开初的问题。然而,在19和20世纪,科学变得对哲学家,或除了少数专家以外的任何人而言,过于技术性和数学化了。哲学家如此地缩小他们的质疑的范围,以至于连维特根斯坦——这位本世纪最著名的哲学家都说道:“哲学仅余下的任务是语言分析。”这是从亚里士多德到康德以来哲学的伟大传统的何等的堕落!
斯蒂芬·威廉·霍金
人类的认识是否有一天会有终点?
斯蒂芬·威廉·霍金
宇宙不需要一个造物主,上帝和哲学已死,这意味着人类将从愚昧的自我奴役超脱出来。
斯蒂芬·威廉·霍金
今天我们仍然亟想知道,我们为何在此?我们从何而来?人类求知的最深切的意愿足以为我们从事的不断探索提供充足的理由。
斯蒂芬·威廉·霍金
科学是人类智慧的结晶和硕果……展望科学的未来,人类将高举科学的火炬登上宇宙的天堂。
斯蒂芬·威廉·霍金
凡人的幸福只能在内心之中寻得,它的来源是对人类最基本需要的满足,引发不满的并不是困乏,而是富足,生命中并没有真正难以面对的困境。
毛姆
人生本无意义,每个人都要给自己规定一个人生的意义,我思考的结果是:我用我的生命去做我热爱的事情,它不仅让我快乐,而且对人类有所帮助。
毕淑敏
阅读是与历史上的伟大灵魂交谈,借此把人类创造的精神财富“占为己有”。写作是与自己的灵魂交谈,借此把外在的生命经历转变成内在的心灵财富。
周国平
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