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好奇心
科学很大一个作用是满足人的好奇心,这是人和动物的最大区别。
——2004年在南京航空学院上的演讲
丁肇中
在我做寻找新粒子的实验尚未成功之时,人们说我是傻子,因为成功的可能性极小。但当我找到新粒子的时候,人们又说我是天才───其实,傻子与天才之间只有一步之遥。要永远对自己充满信心,做自己认为是正确的事﹔同时,要对意料之外的现象有充分的准备。总之,要实现你的目标,最重要的是要有好奇心,不断地追求,再加勤奋地工作。
丁肇中
鼓励孩子提问,满足他们的好奇心,激发他们的探索欲望。
木村久一
好奇心和探索欲是孩子学习的动力源泉。家长应鼓励孩子提问、探索,满足他们的好奇心,激发他们的探索欲望。
木村久一
我要生活在世界上,爱这世界上的一切,什么都不能伤害我,什么都不必伤害我,我愿意接受形形式式的生活,不管它是怎样忧伤痛苦;我觉得只有生生不息,一个生命接一个生命才能满足我的企求,我的活力,我的好奇心。
毛姆
没有人曾经解释过为什么儿童在校外时有那么多的问题(如果他们得到什么鼓励,真会缠住成人不放),为什么他们对于学校课堂上的教材那样惹人注目的缺乏好奇心。想一下这种惊人的对比,就可以明白通常学校的情况在多大程度上能给予学生一些能自行提出问题的经验。无论教师个人在教法上有多少改进,都不能完全补救这种情形。要克服这种缺陷,必须有更多的实际材料,更多的资料,更多的教学用具,更多做事情的机会。我们发现,凡是儿童忙着做事情,并且讨论做事过程中所发生的问题的地方,即使教学的方式比较一般,儿童的问题也是自动提出的,问题的数量是很多的,他们提出的解决问题的方法是先进的,多种多样的,而且有独创性的。
杜威
所有科学的进步,都在乎这好奇心。好奇心,就是趣,科学发明,就是靠这个趣字而已。
林语堂
科学无非是对于生命的好奇心,宗教是对于生命的崇敬心,文学是对于生命的叹赏,艺术是对于生命的欣赏;根据个人对于宇宙之了解所生的对于人生之态度,是为哲学。
林语堂
重要的是不要停止提问,好奇心有它存在的理由。
爱因斯坦
虚荣心和好奇心是我们灵魂的两条鞭子。后者驱赶我们把鼻子放在一切东西上面,前者禁止我们犯犹豫不决的毛病。
蒙田
多阶段生活最令人兴奋的影响之一:年龄与阶段之间的脱节,将改变制度化的年龄隔离。随着不同年龄层的人开始参与相同的活动,轻松地玩到一块儿,一些关于年龄的刻板印象就会消失。把年轻人的灵活性和好奇心与长者的智慧和洞察力相结合。
安德鲁·斯科特
两条破除惯性的心法:重视清零意识和阶段性策略;保持好奇心,接纳无常。
刘sir
虚荣心和好奇心是我们灵魂的两条鞭子。后者驱赶我们把鼻子放在一切东西上面 ,前者禁止我们犯犹豫不决的毛病。
蒙田
对于别人,我增加的了解不多,因为我的好奇心关注他们的命多于关注他们的喜怒衰乐,而命运常常彼此重复。
加缪
孩子,我希望你永远不要长大,永远保持对世界的好奇心和爱。
龙应台
怀特海认为,通过教育,我们要具备好奇心、判断力,对复杂环境的掌控力,在特殊情况下运用理论来洞察事态发展的能力。
凌宗伟
引导孩子自我学习和自我管理,激发他们的自主性和创造力。培养孩子的好奇心和求知欲,帮助孩子发现并解决问题。
李玫瑾
在6-12岁的关键期内,我们应该尊重孩子的创造力和好奇心,让他们自由地探索和学习,而不是挟制他们的好奇心和热情。
李玫瑾
孩子的好奇心,是探索世界的钥匙。
李玫瑾
最重要的是,要保持对生活的热爱和好奇心。
查理·芒格
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