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缺乏
真正的无知不是知识的缺乏,而是拒绝获取知识。
卡尔·波普尔
真正的无知不是知识的缺乏,而是拒绝获取知识。
卡尔·波普尔
真正的无知不是知识的缺乏,而是拒绝获取知识。
卡尔·波普尔
真正的无知不是知识的缺乏,而是拒绝获取知识。
卡尔·波普尔
婚姻不幸福,不是因为缺乏爱,而是因为缺乏友谊。
尼采
凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展;这种爱主要地在于感觉儿童是一种目的。
罗素
凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展;这种爱主要地在于感觉儿童是一种目的。
罗素
凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展;这种爱主要地在于感觉儿童是一种目的。
罗素
创造性力量很容易变成破坏性力量。这只取决于人们的道德人格:是用此力量做好事或做坏事。如果人们缺乏这种道德人格,则没有一种说教能够提供它或取而代之。
荣格
创造性力量很容易变成破坏性力量。这只取决于人们的道德人格:是用此力量做好事或做坏事。如果人们缺乏这种道德人格,则没有一种说教能够提供它或取而代之。
荣格
人世间的罪恶几乎总是由愚昧无知造成,如果缺乏理解,好心能造成和恶意同样大的危害。
加缪
世间的罪恶几乎总是由愚昧无知造成,如果缺乏理解,好心能造成和恶意同样大的危害。
加缪
人永远都有一套哲理来解释自己为何缺乏勇气。
加缪
对作家来说,写得少是这样的有害,就跟医生缺乏诊病的机会一样。
苏格拉底
对作家来说,写得少是这样的有害,就跟医生缺乏诊病的机会一样。
苏格拉底
对作家来说,写得少是这样的有害,就跟医生缺乏诊病的机会一样。
苏格拉底
如果对于个人的心理结构和活动缺乏深入的观察,教育的过程将会变成偶然性的、独断的。
杜威
卡夫卡深有感触地说:“我所受的教育,力图将我造成另一个人,而不是我自己。”卡夫卡的心灵,毕竟不像我们那般平庸,缺乏补偿的途径和升华的动力,他最终以他父亲为精神起点,超脱了父亲的精神控制,以强有力的个性和独立品格,达到了文学精神的极限。从卡夫卡之所以成为伟大的文学天才,我们感受到他父亲另类的慈爱,就像罪恶里开出的恶之花,把卡夫卡的人生衬托得如此令人迷乱,如此靡丽多彩。
弗兰兹·卡夫卡
我对任何唾手可得,快速,出自本能,即兴,含混的事物没有信心。我相信缓慢,平和,细水流长的力量,踏实,冷静。我不相信缺乏自律精神和不自我建设不努力就可以得到个人或集体的解放。
伊塔洛·卡尔维诺
我对任何唾手可得,快速,出自本能,即兴,含混的事物没有信心。我相信缓慢,平和,细水流长的力量,踏实,冷静。我不相信缺乏自律精神和,不自我建设,不努力,可以得到个人或集体的解放。
伊塔洛·卡尔维诺
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