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教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。
陶行知
音乐是唯一让我觉得有意义的东西。
Music is the only thing that makes sense to me.
布鲁诺·马尔斯
德性给人带来的好处可以像恶一样有效地服务于利益。
拉罗什富科
有些东西,为要显示他伤害你的时候的公正,在不相干的地方就称赞你几句,似乎有赏有罚,使别人看去,很像无私……。
鲁迅
可见年无分老少,事无分难易,但行之有恒,自如种树畜养,日见其大而不觉耳。
曾国藩
辛苦最怜天上月,一昔如环,昔昔都成玦。
纳兰性德
系统2从记忆中提取的数据进行加工,并由系统1进行自主的、无意识的运行,因此很容易受锚定效应的影响,而这种影响会使某些信息更容易让人回想起来。
丹尼尔·卡尼曼
The power of VR lies in its ability to create immersive experiences that can evoke real emotional responses, making it a potent tool for mental health interventions.
VR的力量在于它能够创造沉浸式体验,唤起真实的情感反应,使其成为心理健康干预的有效工具。
阿尔伯特·里佐
难道就因为这人的举止和我们不一样,他的皮肤黝黑,我们就不信任他吗?
詹姆斯·费尼莫尔·库柏
小学,甚至初中,没有真正的学业落后,也不存在绝对的成绩优秀,一切都是可逆转的。使情况发生逆转的神奇力量就是课外阅读。
尹建莉
只要你成功了,丑是耐看的,胖是圆润的,矮是精华,黑是质感,什么缺点都圆得过去。
王尔德
宋明理学对‘理’的探讨,实则是儒家对形而上学的深度重构。
赖永海
多想爱走累了走进深秋寺院间泛滥的落叶把我覆盖多想跌倒在喧哗中没入永恒之海多想,爱等到骨头变白让手和头发到白蒙蒙中的雨中去旅行让手握着手静静地变成骨骸。
顾城
虽然听上去非常难以接受,但这就是事实,在人类与客体之间永远隔着一条大河或者深渊,我们永远不知道河的彼岸是什么。就像康德所说,我们完全无法了解真实的客观事物,能够知晓的只是表象,即所谓的“现象界”,而真实的世界被称为“物自体”,所以我们只能认知现象界,却无法认知物自体。我们沮丧地发现:由于人类思维不可克服的结构性缺陷,人类根本没有能力确定客观世界到底是什么样子的。
李善友
好奇心是一种奢侈品,只有经济上有保障的人才有权享有。
塔拉·韦斯特弗
如果现在这个时代能出全才,那便是应试教育的幸运和这个时代的不幸。如果有,他便是人中之王,可惜没有,所以我们只好把“全”字人下的“王”给拿掉。时代需要的只是人才。
韩寒
每个人都以为他自己至少有一种主要的美德,而这就是我的:我所认识的诚实的恶人并不多,而我自己恰好就是其中的一个。
菲茨杰拉德
亲爱的,出去玩累了、受伤了的话就回来吧,我还在这里等你……
三毛
你的良知在说什么?你要成为你自己。
尼采
人们可以理解这个奇怪的矛盾,只要明白一点,那就是人的记忆要想运转良好,就需要不断磨练。如果往事不能在与朋友的交谈中被一而再,再而三地提及,就会消失。这是因为思乡之情并不能促进人的记忆活动,并不能唤起对从前的记忆。相反,它满足于本身,满足于自己的激情,完全淹没在自己的痛苦中。
米兰·昆德拉
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