钱不会从天上掉下来，必须脚踏实地去挣。
撒切尔名人名言哲理格言警句语录 撒切尔
大概念指的是反映学科本质及其特殊性的、成学科框架的概念。它是一种高度形式化、兼具认识论与方法论意义、普适性极强的概念。大概念不仅仅是一个简单的词汇，它的背后潜藏着一个意义的世界，是科学思想和理论体系的负载体。从学科知识关系的角度讲，概念是奥苏伯尔所说的上位知识，它的抽象性、概括性、包容性最高，解释力最强。从学科认识论角度讲，大概念是一种学科思维方式，是一种认识武器，是学生认识世界的“心态”和“尺度”。
余文森
如果你收养一条快要饿死的狗，把它喂得肥肥的，那它决不会咬你。这就是人与狗的主要差别。
马克吐温
最好的教师是建议而非教条化，并激发听众自我学习的愿望。
The best teacher is the one who suggests rather than dogmatizes, and inspires his listener with the wish to teach himself.
阿道尔夫·第斯多惠
风在宁静时是无言的，那么就让我们的心跑动吧！当年轻的心为理想而跑动时，风就有歌了。水在静止时是无言的，那么就让我们的血液奔流吧！当他为梦想奔流时，水就有歌了。山是沉默的，那就让我们沿着前行着的脚步攀援吧！那拓荒者的脚步与回声便是对我们内心信仰的忠诚回应！
梁漱溟
创新的本质是什么？创新就是做别人没有做过的事情。但创新的风险很大，绝大部分创新最后都是失败。所以，我认为，创新的本质是不惧失败的勇气！创新还需要一个大环境：全社会理解失败者，宽容失败者。成王败寇这样的观点，是阻碍创新的因素。
雷军
考古之事，于古代材料，细大均不可放过。忽其细处，则大处每不得通又宜由细心苦读以发现问题，不宜悬问题以觅材料。
王国维
就教师教材学生三者的关系而言，变“教师带着教材走向学生”为“学生带着教材走向教师”。就教与学、教法与学法的关系而言，变“先教后学，以教定学，多教少学”为“先学后教，以学定教，少教多学。”就学与学、学生与学生的关系而言，变“个体性学习”为“合作性学习”。
余文森
如果生得不合要求，那就只有两条路：或是情愿与世格格不入，或是忍耐到与社会合拍的时候为止。
夏目漱石
大部分人每天都是千篇一律的。心中若无大千世界，生活就天天雷同。平静中能看出热烈，就算日落，也有一万种红。
张嘉佳
少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。
刘向
最关于应付对外面敌人的恐惧的是尽量交友；对于不能交为朋友的人，至少要避免和他们结怨；要是连这个也办不到，就要尽可能地避免和他们往来，为自己的利益疏远他们。
伊壁鸠鲁
一个人读了很多好书，他很可能是个好人。我实实在在地感受到了书籍对自己的改变，在“底色”的层面影响了我。因此，我对书籍的感激超越常人。
梁晓声
一个青年要是相信他日后必定成个不朽的文学家，他心里自然会感到无比的快慰：这可以说是人生再甜蜜不过的时刻。这种抱负的确是很高贵，然而可惜的是，根基往往是太不牢靠了。
马克吐温
希望得到别人的赞同是文明人类的一种根深蒂固的本能。
毛姆
你在一个地方的表现，将在以后以令人惊讶的方式带来好处。
查理·芒格
The greatest challenge for an artist is to capture the invisible.
爱德华多·纳兰霍
The only thing that makes life possible is permanent, intolerable uncertainty; not knowing what comes next.
唯一使生活成为可能的是永久、难以忍受的不确定性；不知道接下来会发生什么。
阿德里安·派普
女人的眼泪是没用的液体，但你让女人流泪说明你很没用。
佚名
能够说出的委屈，便不算委屈;能够抢走的爱人，便不算爱人。
舒婷