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索居闲处,沉默寂寥。
周兴嗣
你的思维决定了你的现实,所以培养积极的思维。
迈克尔·劳塞尔
亲戚不附,无务外交。
亲戚都不归附,也就不要对外办交际。
墨子
Life is short, make it sweet.
生命短暂,让它甜蜜。
瑞奇·马丁
创新就是把各种事物整合到一起。
史蒂夫·乔布斯
年轻人出于利已主义和独立的感情,他们会由于一个未遂的愿望而轻易捐生;但是谁会想到他的生命是和别的许多人的生活连在一起的呢,这些人是不允许他按照自己的欲望走得这么远的。
赫尔曼·黑塞
阳光教育应该是生活教育,像阳光那样照耀着我们生活的每个角落。我们的教育应该基于生活,为了生活。长期以来,我们的教育受到本本主义的束缚,我们总是片面地、感性地认为学校只是教师教书、学生读书的地方,事实上,学校是师生共同生活的地方,我们的教育行为只有植根于生活的土壤才会更为亲切、自然,生发无限活力。我们要建设和创造优美的学校环境,提倡和引导师生追求文明、高尚的生活方式,建立和谐的人际关系(教师之间、师生之间、学生之间、家校之间)。我们要把教育延伸到课本之外、课堂之外、学校之外。
汪昌兵
幸福没有明天,也没有昨天,它不怀念过去,也不向往未来,它。只有现在。
屠格涅夫
无论如何谨慎,每个投资者都免不了会犯错误。只有坚持格雷厄姆的所谓“安全边际”原则——无论一笔投资看起来多么令人神往,永远都不要支付过高的价格——你才能使犯错误的几率最小化。
本杰明·格雷厄姆
爸妈不亲你,有不亲的好处;爸妈护着你,有护着的坏处。
刘震云
声称知道自己的想法但无法表达的人,往往不知道自己的想法。
文森特·赖安·拉吉罗
如果你爱了一朵生长在星星上的花,那么夜间,你看着天空就会倍感甜蜜,好像所有的星星都好像开着花。
安托万·德·圣-埃克苏佩里
音乐是一种直接的、无需言语的语言,它能够跨越文化和语言的障碍,触动人们最深处的情感。
弗朗茨·李斯特
不论是多情的诗句,漂亮的文章,还是闲暇的欢乐,什么都不能代替无比亲密的友情。
普希金
我们并不是生活在土地上,事实上我们生活在时间里。田野、街道、河流、房屋是我们置身时间之中的伙伴。时间将我们推移向前或者向后,并且改变着我们的摸样。
余华
做学问要在不疑处有疑,待人时要在有疑处不疑。
胡适
《圣经》中的亚伯拉罕(Abraham),在盛行偶像崇拜的土地上,认为知识就是超越你眼前所见而“看”到的东西。雅典人认为知识就是真实的观点,是因为正当的理由而为人们所信服的。笛卡尔(Descartes)认为,知识是你在任何可想象的环境中都不会怀疑的事物。科学家们认为知识是经过精心设计的,反复的实验能够使我们确信它。我们从来就不缺乏对知识的定义。但同时我们也从没有达成一个整体的一致意见。然而知识所具备的一些恒久的特点贯穿了整个西方历史。首先,知识是信条的子集。我们相信很多事物,但是它们中仅有一部分是知识。第二,知识是由我们有理由去相信的信条而构成的。不管那是因为我们通过实验确信,通过逻辑证明或是上帝揭示给我们的。第三,知识由大量的真理构成,这些真理结合在一起反映了世界的真实本质。
戴维·温伯格
做一个女人要做得像一副画,不要做一件衣裳,被男人试完了又试,却没人买,试残了旧了,五折抛售还有困难。
亦舒
在他人盘问你时,在他人用反驳的方法刺探你内心秘密时,在他人讽刺你时,缄默便遇到了险情——为了化解这些危险,谨慎之人愈加缄默。
叔本华
人,即使活到八九十岁,有母亲便可以多少还有点孩子气。失了慈母便像花插在瓶子里,虽然还有色有香,却失去了根。
老舍
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