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天长地久。天地所以能长且久者,以其不自生,故能长生。是以圣人後其身而身先;外其身而身存。非以其无私邪?故能成其私。
老子
我们长大了,我们变得坚强了,我们不能永远在那个柔软的地方呆着,但是我们要学会在自己心里,留一个柔软的地方给别人,因为爱这个东西,如果不传递出去毫无价值。
撒贝宁
奋斗不是为了逃避困难,而是为了挑战未来。
王朔
真理是对现实的深刻洞察力。
柏拉图
政令乖失。则人心不服,虽得之亦将失之。
脱脱
游戏化学习面临三个方面的困难和障碍。一是表层的困难和障碍。主要是教师无法拿出大量时间来组织游戏的进行、引导学生的反思和总结,学生不明白自己在游戏中到底担任什么角色,学生也缺乏正确的学习策略或方法,这是人的因素。二是深层的困难和障碍。这体现在动机、行为与成效方面,游戏与学习追求的是不同的目标和境界,如游戏强调的是情感的沉浸,而学习追求的是理智的沉浸,两者时常会发生冲突。三是游戏自身的困难和障碍。游戏具有自愿性和自由性,而学习化游戏进课堂后,成为正式课程的一部分,学生就无法自由选择,自愿与自由也就无从谈起。这是两者本质上的差异造成了困难与障碍。所以,游戏化学习仍然任重道远。
朱永新
等我长大了,要有自己的家,家里要有书、书、书……
贝蒂·史密斯
人生是一场梦吗?不,梦醒之后还可以忘却,人生可以忘却吗?人生是一部书吗?不,书成之后还可以删改,人生可以删改吗?人生从来没有蓝图,度过了人生,才完成了人生。历史从来都是即兴之作。而当他成为历史,才被千秋万代喋喋不休地评论。而无论是怎样评论吧,都不能改变它的曾经存在,只有从偶然中寻找必然,使它顺理成章。历史是人的足迹。但并不是所有留下足迹的人都敢于正视自己的历史。历史是无法重写的。
霍达
辅助不是躲在后面加血,而是要在最危险的时候站出来。
阿豆
宇宙中最不能理解的事情是,宇宙是可以被理解的。
爱因斯坦
你知道什么能让这无形的囚牢消失吗?是每一种深刻真实的爱,是朋友之谊,是手足之谊,是亲人之爱。正是爱之至高无上的力量,能打破这无形的囚牢。没有爱的人,毫无生活可言。
梵高
家事无小事,每一个案件都关乎一个家庭的幸福与未来。
杨晓林
Music helped me find myself, and also helped me find you.
音乐让我找到了自己,也让我找到了你们。
王力宏
Behind every bushel of grain is a story of dedication that spans generations.
每一蒲式耳谷物的背后都是跨越几代人的奉献故事。
理查德·布朗
劫吾以刃,而失其志,非勇也,回吾以利,而背其君,非义也。今婴且可以回而求福乎?曲刃钩之,直兵推之,婴不革矣。
晏子
处于困境中的人往往只专注于他们自己的问题,而使自己脱困的途径通常在于解决别人的问题。
苏世民
可以不忠,但不可背信弃义。
加西亚·马尔克斯
永远不要停止质疑,即使答案似乎已经确定。
Never stop questioning, even when answers seem certain.
埃玛纽埃勒·沙尔庞捷
我们很少信任比我们好的人,宁肯避免与他们来往。相反,我们常对与我们相似、和我们有着共同弱点的人吐露心迹。我们并不希望改掉弱点,只希望受到怜悯与鼓励。
加缪
现今的父母教育孩子就是缔造祖国未来的历史,因而也是缔造世界的历史。
马卡连柯
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