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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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此事遍于经史,吾亦不能郑重,聊举近世切要,以启寤汝耳。
颜之推
说课的类型。点式说课,这里的“点”可以提现在教学内容层面,如某个重点、关键点、拓展点或创新点等。线性说课。这条“线”可以是教学内容发展的脉络。层面说课。指说内容、说学情、说目标、说过程等多个层面。块状说课。一个学段、一个年级或一册教材可以作为模块,一个或若干个单元可以作为模块,课程知识结构中若干个知识点组成的知识块也可以作为模块。
曾文婕
相爱是两个人的天长地久,相思是一个人的地老天荒。
桐华
只要在多走一小步,仿佛是向同一方向迈的一小步,真理变会变成错误。
列宁
中国人的虽然想了各种苟活的理想乡,可惜终于没有实现。但我却替他们发现了,你们大概知道的罢,就是北京的第一监狱。这监狱在宣武门外的空地里,不怕邻家的火灾;每日两餐,不虑冻馁;起居有定,不会伤生;构造坚固,不会倒塌;禁卒管着,不会再犯;强盗是决不会来抢的。住在里面,何等安全,真是‘千金之子坐不垂堂’了。但缺少的就有一件事:自由。
鲁迅
根是地下的枝,枝是天空中的根。
伏尔泰
与其认真,不如随便,采菊东篱下,悠然见南山。有钱就寻一醉,无钱就寻一睡,与世无争,随遇而安。
路遥
如果我爱你,我不愿做攀援的凌霄花,借你的高枝炫耀自己。
舒婷
我们在高低不平、窄狭难走的山路上,“探险”到莱蒙湖边,妄想绕湖一周。但愈走得远,湖面愈广,没法儿走一圈。
杨绛
我有着我的目的地,她有着她的目的地,我们在一起,谁都到达不了谁的目的地。
韩寒
操作系统是计算机系统的核心,理解它就像掌握了一把打开计算机世界的钥匙。
天勤
啊,亲爱的,一想到小小的你孤身一人,我就恨不得立刻跑到 最近的火车站去。当我想到你会重新陷入空虚和枯燥,你会失去我,失去热情,我就感到绝望。怎么办?是的,这一切漫长无比,无穷无尽,令人筋疲力尽。这是一段永无止境的攀登,让人心力交瘁。你在,于是你爱情的所有喜悦都在期待我,你身体的所有欢愉,你的温柔,还有你的吻,我在平庸麻木的生活中苦苦等待这一切!除此之外,必须克制,必须保持沉默,并压制自己所有的冲动。虽然无比辛苦,可必须坚持下去,加油,鼓起勇气,亲爱的,这个季节要过去了,想象一下,只要想象一下接下来会发生什么。如果你忘了我的模样,那就去想我们的未来,去想如何走到未来。
加缪
当我走出囚室、迈过通往自由的监狱大门时,我已经清楚,自己若不能把悲痛与怨恨留在身后,那么我其实仍在狱中。
曼德拉
枝头上半枯残枝,飘落在蔓草上乱打转儿,浪花似的卷着往前直跑。你看——它们好像已经有了目标!它们穿过了鲜红的枫林,看枫叶躲在枝头飘摇,好像夸耀它们的消遥,可是不,你看我偏不眼热!那暂时棲身,片刻的停留;但等西北风到,它们不是跟我一样的遭殃。
陆小曼
自由社会所能提供的只是可能性,而非必然性;只是机会,而非给予个人的明确的馈赠。
哈耶克
Believe in yourself even when no one else does, because that's when it matters most.
即使没有其他人相信你,也要相信自己,因为那是最重要的时刻。
胡安·路易斯·格拉
生活的目的,在继起冷言冷语的源远流长大任;生命的意义,在创造他人不幸以兹自身的乐趣。
席绢
关系没到位时别凑太近。
剽悍一只猫
我读书很杂,毫无系统,也没有目的。随手抓起一本书来就看。觉得没意思,就丢开。
汪曾祺
浮生若梦,若梦非梦。浮生何如?如梦之梦。
人生当作短暂虚幻的梦境,可是如果梦不是梦呢?那么人生怎么办呢?就把它当做是梦。
庄子
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