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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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故王者之于天地,犹一室当中也,有一人不得其所,则此谓不乐。
桓宽
王业霸业同是治国之业,只是优劣的不同名称;长寿与短命同是承受一种气,只是寿命时间长短不同。
王充
愈艰难,就愈要做。改革,是向来没有一帆风顺的。
鲁迅
文学让我们在一生中活出千种人生。
"La literatura nos permite vivir mil vidas en una sola."
何塞·埃米利奥·帕切科
今时今日我们真的所有东西都与美国的一模一样,当然,除了语言之外。
王尔德
Context, not control. 提供上下文,而非控制。
强调在管理中应提供背景信息而非直接控制。
张一鸣
适当的时候,必须连儿女妻子都要舍弃。
德川家康
爱到分才显珍贵,很多人都不懂珍惜拥有,只到失去才看到,其实那最熟悉的才是最珍贵的。
柏拉图
在我过去的生活中,我已经把自己献给了非洲人民的斗争事业。我反抗了白人专制,我也反抗了黑人专制。我抱有民主和自由社会的理想,希望大家在这样的社会里和睦地生活在一起,享有平等的机会。我希望为这个理想而生活,并努力把它变为现实。如果需要,我愿意为了这个理想而牺牲自己的生命。
曼德拉
人生之光荣,不在永不失败,而在能屡仆屡起。
拿破仑
爱情待在高山之巅,在理智的谷地之上,爱情是生活的升华人生的绝顶,它难得出现。
杰克·伦敦
经验范围的扩大,成为艺术教育中,甚至一般教育中最重要的一项原则。扩大经验范围意味着我们以儿童个人的程度为基准,对儿童思想、情感和感受力的启发都以儿童的程度和发展的阶段为本。例如,假如爱莲只在纸张的一小角落涂抹,教师要她把涂抹的面积扩大,或将整张纸画满,将会徒劳无功,因为光是指示,根本不能刺激她使用大动作,亦不会使她发现纸张的意义。因此,她的参考范围必须予以扩大,也就是说,涂鸦的动作必须发展为更具意义的动作,从纸张的一部分区域扩大到其他更全面的区域。在这个例子中,我们可以向爱莲说:“你到过溜冰场吗?”“告诉我你是怎样溜冰的?”“假如这张纸是溜冰场,让我们用蜡笔在上面溜冰。” 孩子的每一动作均引导出另一更有意义的动作,终而学到了更多。对儿童而言,一个区域在经验上已与另一区域连结,这当然比在画纸的一角涂鸦要有意义。这种经验的扩大,使儿童对手的移动和绘画区域有了新的领悟。很明显,只有富于意义的经验才是最具有教育效果的。
维克多·罗恩菲德
劳动生产力上最大的增进,以及运用劳动时所表现的更大的熟练、技巧和判断力,似乎都是分工的结果。
亚当·斯密
把谣言放在“为什么”后面,是传播谣言的最佳方法。狡猾的人,用这个句式注射别人。愚蠢的人,却用这个句式注射自己。
程东升
但是我宁愿和你一起奔向毁灭,也不愿意体验舒适的孤独,这也 是事实。因为无论如何,一切都取决于我们的力量,所以在没有竭尽 全力斗争之前,我们不能放弃。我这么爱你,这份爱足以给我带来无 限的能量。
加缪
大名不可与嗣子居于一处,信长公本能寺之变父子同时身死,便是前车之鉴。
德川家康
人类的进化很缓慢。他们遭受的不公待遇显而易见。
王尔德
男也懒,女也懒,下雨落雪翻白眼。
谚语
能做事的做事,能发声的发声。有一分热,发一分光,就令萤火一般,也可以在黑暗里发一点光,不必等候炬火。
鲁迅
狗崽子、疯子、杂种,没有一个是好词,人类为什么如此拙劣?为什么非要用践踏弱小者的方式来创造骂人的话呢?我们需要新颖的脏话,需要解气的脏话。
崔恩荣
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