你们想打胜仗吗？你们想活着看到胜利的那一天吗？那么，你们就认真刻苦地投入训练吧！不要摆花架子，把你们的刺刀插向敌人的心脏。这是一种粗暴的训练方式，但它既可以打胜仗，又可以减少伤亡。

巴顿

诗人是沉默宇宙的声音。

The poet is the voice of the silent universe.

普吕多姆

对于学生的希望：一、自己尊重自己。二、化孤独为共同。三、对自己学问能力的切实了解。四、有计划的运动。

蔡元培

人本身就是目的，因为人是上帝的儿女。人不是为了国家而创造，正相反，国家是应该为人服务的。9、倘若人民之中有一部分被压榨受欺凌、被迫犯罪或站在社会的对立面，我们就不能拥有一个有序健康的国家。

马丁路德金

我不在乎你是黑人、白人、异性恋、双性恋、同性恋、女同性恋、高、矮、胖、瘦、富有或贫穷。如果你对我好，我也会对你好。就这么简单。

I don't care if you're black, white, straight, bisexual, gay, lesbian, short, tall, fat, skinny, rich or poor. If you're nice to me, I'll be nice to you. Simple as that.

艾米纳姆

我们是受过严格训练的，无论多好笑都不会笑，除非忍不住。

周星驰

拥有得越多，欲望就越大。

The more we have, the more we want.

梅斯特·艾克哈特

A company's legacy is defined by how it treats the land as much as by its profits.

一家公司的遗产不仅由其利润定义，还由它如何对待土地来定义。

迈克尔·威尔逊

无功不赏，无罪不罚。

要想做到公平公正，让人心服口服，就要赏罚分明。没有功劳的，就不能给予奖赏；没有罪过的，也不能任意给予处罚。

荀子

谷仓效应有点像我们常讲的山头主义和本位主义，后者更关注传统的行为动机和权力平衡，而谷仓效应则是从现代经济信息学角度对大企业病的诊治提出了新的视角。

宋志平

昨夜寒蛩不住鸣。惊回千里梦，已三更。起来单独绕阶行。人静静，帘外月胧明。

岳飞

不要害怕提出一个听起来很愚蠢的问题，因为其他99％人也有同样的问题，只是出于太尴尬而不想说出来。

凯文·凯利

你知道的越多，就越明白自己知道的很少。

The more you know, the more you realize you don't know.

罗杰·费德勒

爵士乐教会我自由，但生活教会我灵魂。

Jazz taught me freedom, but life taught me soul.

诺拉·琼斯

“我觉得你在思想上太关心我了！都快把我关心疯了！一天到晚就怕我不爱你，盯贼似地盯着我思想上的一举一动。稍有情绪变化，就疑虑重重，捕风捉影，旁敲侧击，公然发难，穷原间委，醍醐灌顶，寸草不生，一网打尽。杜小姐，你不是对我不好，你是对我太好了。”

王朔

与怪物战斗的人，应当小心自己不要成为怪物。当你远远凝视深渊时，深渊也在凝视着你。

尼采

学习化评估有三个特点。其一，学生主导。学习化评估就是让学生成为自己最好的评估者，即凸显学生对学习过程的自我反思、自我监控和自我调节的重要性。其二，元认知驱动。学习化评估就是要促使学生积极参与和投入学习活动之中，包括思考和设定学习目标、考虑和选择学习策略、监控和调整学习步调、检视和控制学习过程、开发和使用反馈信息，从而形成新理解，并将新理解与已有知识建立起联系。进而改进学习目标和策略等。其三，评估和学习交融。

曾文婕

对于艺术、人或爱之外的任何事，我都毫不在意。获得一段爱情靠的不是征服世界，而是征服自己。

加缪

中国一向就少有失败的英雄，少有韧性的反抗，少有敢单身鏖战的武人，少有敢抚哭叛徒的吊客。见胜兆则纷纷聚集，见败兆则纷纷逃亡。

鲁迅

虽然我在十几岁的时候犯了很多法，但当我十八岁时，意识到国家有合法的权利处置我，我就立刻调整了过来。

乔治·卡林

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