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我的预测是基于这样的理念：大多数存活了25年的技术应该还能再存活25年——再次声明，我指的是大多数，不是全部。
塔勒布名人名言哲理格言警句语录 塔勒布
人们有的为了利益相聚，有的为了理念相聚，然后往往又会因为这同样的两个词分开，只等某日某个机缘巧合的缘故，再次走到一起。
猫腻名人名言哲理格言警句语录 猫腻
一时强势在于力，万古胜负在于理。
谚语名人名言哲理格言警句语录 谚语
与名流者谈，对于他之所讲，当装作偶有不懂之处。太不懂被看轻，太懂了被厌恶。偶有不懂之处，彼此最为合宜。
鲁迅名人名言哲理格言警句语录 鲁迅
你死了，我的这场戏就结束了，我死了，你的戏才刚刚开始。
张爱玲名人名言哲理格言警句语录 张爱玲
The future of steel lies in its ability to adapt to a low-carbon economy.
钢铁的未来在于其适应低碳经济的能力。
乔恩·博尔顿名人名言哲理格言警句语录 乔恩·博尔顿
人活一天就不要白活，慢慢地去做些事于是慢慢地有了活的兴致和价值感。
史铁生名人名言哲理格言警句语录 史铁生
在文字中，我们寻找的不仅是意义，更是存在的证明。
帕斯卡尔·基尼亚尔名人名言哲理格言警句语录 帕斯卡尔·基尼亚尔
在我们的世界中，下沉或奋进取决于您，您不能将事业推向外界。
保罗·格雷厄姆名人名言哲理格言警句语录 保罗·格雷厄姆
我们要求，招入谁和解聘谁的决定必须完全建立在团队绩效的基础上，目的是确保公司成功。如果对员工进行培训并培养他们担任新的角色是最好的选择，我们会完全支持，也会帮助管理者让员工学习这些技能。但我们也希望管理者仔细考虑，最佳选择是否也包括招入新的拥有理想技能的高绩效者，即便这意味着现有的团队成员不得不从公司离开。
帕蒂·麦考德名人名言哲理格言警句语录 帕蒂·麦考德
主题性大单元情境课程将各科教育与儿童活动统整起来，每一个大单元确立一个鲜明的主题，让师生共同参与。从教学到教育，从课堂到课外，从校园到校外（家庭和社会），在主题的导向下，各科教师协调动作，相互支持，相互迁移，相互补充，充分把教育、教学内容中的“相似块”集合在一起，从各个不同的侧面对学生进行教育。教师们利用大单元情境课程相互作用的一致性，加大教育的力度，使有限的教育教学活动，在深度、密度上得以拓展，强化了教育的效果。这不仅为课的综合找到了出路，而且也体现了课程综合的优越性。
李吉林名人名言哲理格言警句语录 李吉林
我们今天所做的每一个决定都为明天的森林播下种子。
Every decision we make today plants a seed for the forests of tomorrow.
迈克尔·威尔逊名人名言哲理格言警句语录 迈克尔·威尔逊
The future of steel lies in recycling and reducing carbon emissions.
钢铁的未来在于回收和减少碳排放。
托尼·佩迪名人名言哲理格言警句语录 托尼·佩迪
如果将自己的目标设定为取悦别人，那我们就无法自由地取悦自己。我们将使自己变成奴隶。
爱比克泰德名人名言哲理格言警句语录 爱比克泰德
只有年轻的将士才会悔恨过去，熟练的将军都是在深夜里撩亮剑，准备下一场战斗。
董宇辉名人名言哲理格言警句语录 董宇辉
作为幼稚的唯心主义者，我为万物能这样无止无休地缩小而高兴。后来每当看到立体的东西发生移动和旋转时，我便想到银幕上图像的移动和变幻。我实在喜欢电影，连它平面几何的图像都喜欢。从黑白两色，我可想象出黑白本身所包含的其他五光十色，而且只肯跟内行的人略谈一二。我为看到了平日人们不愿让人看见的事物而欣喜若狂。更使我喜欢的是，我的英雄们自始至终一声不吭，或者更确切地说，他们并非哑巴，因为他们能使人明白自己的意图。我与他们通过音乐来沟通思想，音乐是他们内心世界的声音。被迫害的无辜女子通过音乐表达的痛苦比诉说或表演更为感人。
让-保尔·萨特名人名言哲理格言警句语录 让-保尔·萨特
脑里的障碍，如同武侠小说中形容的任督二脉，只要打通，就能顿时增加一甲子的功力。
刘墉名人名言哲理格言警句语录 刘墉
你如果不能吞下这个苦果，就永远长不大。
玛格丽特·米切尔名人名言哲理格言警句语录 玛格丽特·米切尔
艺术越个人化，就越普遍。
The more personal the art, the more universal it becomes.
奈良美智名人名言哲理格言警句语录 奈良美智
人总是在规避对自己有害的一切，特别是可以被我们随意用来描述的回忆。就像看远处山脉淡淡的影子，你想把它想成什么样子，它就是什么样子。可是，你也忘不了它真实的样子。
石黑一雄名人名言哲理格言警句语录 石黑一雄