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培养人,就是培养他对前途的希望。
马卡连柯
互联网时代,速度就是生命。
马化腾
君子居人间则治,小人居人间则乱。君子欲和人,譬犹水火不相能然也,而鼎在其间,水火不乱,乃和百味,是以君子不可不慎择人在其间。
刘向
班级管理方法系统的“技术性方法层”——“常见技法”(common techniques)是处理各种具体事务时所用的方法,例如设计班级计划、开展班级工作的流程、一次班会的具体策划和实施、一次竞选班干部活动的组织、图书角的管理、班级值日制度的设计等等。它们最具体地面对各种事项,但它们也最具体地、同时也最具综合性地体现着班级教育思想。也就是说,每一条技法,都综合性地体现着前面所述的教育思想,它们不是无需思想的操作手法。
李伟
冷天莫遮火,热天莫遮风。
谚语
厌讼作为一种社会现象不是一种观念的产物,而是在一定的制约条件下形成的趋利避害的行为态势或行为习惯。而要改变这种社会法律现象,使人们能够而且愿意诉求正式的法律制度,重要的也许不是不少法学家主张的提高公民的权利意识,不是所谓的普法宣传、告知公民他们有什么的权利,而是要提供一种诉求的途径,提供功能上可以替代原先的纠纷解决方式的法律制度,其中包括正式的诉讼机制和其他非讼机制,来实际获得或享有这种权利。
苏力
你迟早总得选一边站的,如果你还想当个人的话。
格雷厄姆·格林
她平和的性情就像是我的避难所,一个可以寻求安慰的地方。
米歇尔·奥巴马
欲不除,似蛾扑灯,焚身乃止;贪无了,如猩嗜酒,鞭血方休。
陈继儒
人有了物质才能生存;人有了理想才谈得上生活。你要了解生存与生活的不同吗?动物生存,而人则生活。
雨果
文官三只手,武官四条腿。
谚语
我们都是青春曾经领养的孩子,你哭他笑,我玩着一个童年的布娃娃,一不小心跌倒,感染人生第一场抑郁,又开始学会做爱情的美梦,最后醒来时,你就突然跟身边的人发出疑问:我们什么时候长这么大的?而就在这个时候或者更早,青春不动声色地拿走了我们所有的伤疤。
辛夷坞
哦,朋友,这就是我的肺腑之言。因为有了你,蓝天才广阔无垠;因为有了你,玫瑰才火红艳丽。
爱默生
无中不能生有,无缝的石头流不出水来。谁不能燃烧,就只有冒烟------这就是定理。生活的烈火万岁。
奥斯特洛夫斯基
一项任务的体系结构可以拆分为三个级别:最高层次是任务本身——客户需要实现的本质结果。每一项任务都包括三个维度:功能性、社会性和情感性,这些要素的重要性因任务而异。
克莱顿·克里斯坦森
一个阅读的孩子永远会有一个朋友。
"A child who reads will always have a friend."
苏珊·帕特隆
"I don’t make music for charts. I make music for ears."
我不是为排行榜做音乐,我是为耳朵做音乐。
阿黛尔
"The wound is the place where the Light enters you."
伤口是光进入你内心的地方。
迈克尔·托马斯
根本的焦虑源于个人的千方百计---也许是自觉地,也许是不自觉的----要解决生活中难以接受的事,要解决生存的“既定事实”。
欧文·亚隆
如果我们在这种恐惧之外还加上那种充满喜悦的陶醉,即在个体化原理破碎时从人的内心深处、其实就是从本性中升起的那种陶醉,那么,我们就能洞察到狄奥尼索斯的本质。(当如同梦幻般的现实(阿波罗的美梦)被打碎时,我们还能拥有陶醉(狄奥尼索斯的酒醉)不清醒用来逃避此时此刻此在的痛苦,两者合而为一形成了“太一”)。
尼采
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