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“不,简小姐,并不失望:你已经满有大家风度了;你看来像一个国秀,我希望你的也只是这样:你小时候并不是美人。”我对于柏西的坦率答话微笑了。我觉得这话是正确的,不过我承认我对于话的含义不能十分淡然,在十八岁时多数人愿意讨人欢喜,以为她们没有一种外表可以赞助这种愿望,这样信心是不能给人满足的
夏洛蒂·勃朗特
凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展;这种爱主要地在于感觉儿童是一种目的。
罗素
意义是生活的指南针,指引我们前行。
维克多·弗兰克尔
上苍不会让所有幸福集中到某个人身上。
杨绛
民族主义就是要构建出一个非常连贯的单线的历史叙述。
项飙
我也跟着向河上望过去微笑着,可是仿佛有一阵悲风,隔着十万八千里从时代的深处吹出来,吹得眼睛都睁不开。那是我最后一次看见适之先生。
张爱玲
境界有大小,不以是而分优劣。“细雨鱼儿出,微风燕子斜”,何遽不若“落日照大旗,马鸣风萧萧”?“宝帘闲挂小银钩”,何遽不若“雾失楼台,月迷津渡”也?
王国维
在时钟的冷冰冰的计时声中——您仔细听听罢——有一种无所不知而又对所知的东西感到厌倦的意味。
高尔基
课堂注重将理论和他人的机智融合,加上自己的思考和创造,成就了我们自身的课堂艺术和风格。
朱雪梅
知识是心灵的活动。
本·琼森
过一天算一天,过一星期算一星期,虽然没有前途,却还是尽量拖长现在的时间,这似乎是一种无法压制的本能,就像只要有空气,人肺就总要呼吸一样。
乔治·奥威尔
我的作品是关于身体的,即使它不可见。
My work is about the body, even when it's not visible.
西蒙妮·利
故得士则不困,体不劳,名立而功成,美章而恶不生,则由得士也。
王尔德
充耳不闻的智慧。---如果我们整天满耳朵都是别人对我们的议论,如果我们甚至去推测别人心里对于我们的想法,那么,即使最坚强的人也将不能幸免于难!因为其他人,只有在他们强于我们的情况下,才能容许我们在他们身边生活;如果我们超过了他们,如果我们哪怕仅仅是想要超过他们,他们就会不能容忍我们!总之,让我们以一种难得糊涂的精神和他们相处,对于他们关于我们的所有议论,赞扬,谴责,希望和期待都充耳不闻,连想也不去想。
尼采
价值是主体与客体之间的一种关系,而不是客体本身的属性。
李德顺
万千的天使,要起来歌颂小孩子;小孩子!他细小的身躯里,含着伟大的灵魂。
冰心
人生爱情是什么,我也正沉沦在里面,自闭和防备从来不是解决问题的答案。
韩寒
与名流学者谈,对于他之所讲,当装作偶有不懂之处。太不懂被看轻,太懂了被厌恶。偶有不懂之处,彼此最为合宜。
鲁迅
数字时代的核心杠杆:代码、媒体、资本 —— 前两者是无需许可就能使用的杠杆。
埃里克·乔根森
There is no such thing as a moral or an immoral book. Books are well written, or badly written.
没有道德或不道德的书,只有写得好或写得差的书。
赫布兰德·巴克
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