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真正的闲暇,是为所欲为的自由,可不是一事不做,无聊偷懒。
萧伯纳
我们已经走得太远,以至于忘记了,为什么而出发。
纪伯伦
Let them see that their words can cut you and you'll never be free of the mockery. If they want to give you a name take it, make it your own. Then they can't hurt you with it anymore.
若是让他人看到言语能伤害你,你将永远无法摆脱被嘲弄的境地。如果他们给你取了绰号,你接受它,并把它做成你自己的专属。然后,他们将再也无法伤害到你了。
彼特·丁拉基
教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导,必令学生运其才智,勤其练习,领悟之源广开,纯熟之功弥深,巧为善教者也。
竺可桢
世上只有一种东西无法合群,那就是人的良心。良心是存于心里一个三角形的东西。没做坏事时,它便静静不动;若干了坏事,它便动起来,每个角都能刺痛我自己。
哈珀·李
第一批都是了不起的医生。为什么会这样决定,因为此时对疫情的风险性、传播性、致病性知之甚少,所以需要有经验的医生去应对。
张文宏
嘲笑别人的人比受辱的人还要更不体面。
弗朗索瓦·德·拉罗什富科
越是严肃和复杂的话题就越需要丰富的渠道,如面对面的沟通。短信和即时信息可以用来更新和制订计划,但个人和实质性的对话最好当面进行,或者至少打个电话。
阿德勒
在极深的禅定之中,人可以除灭时间并同时经历所有过去、现在与未来,于是一切皆善,一切完美,一切即佛。因此,一切的存在皆为至善——无论是死与生,无论罪孽与虔诚,无论智慧或是蠢行,一切皆是必然,一切只需我的欣然赞同,一切只需我的理解与爱心;因而万物于我皆为圆满,世上无物可侵害于我。
赫尔曼·黑塞
老师要实施“引导式探索”,亦即要给学生提供一些能主动操作的东西,让他们转化为直接的行动,也要提供能让他们对问题情境做搜寻、探索、分析与处理的一些活动。这样的学习机会不仅会增进学生对该主题的知识,也能激发他们的好奇心,帮助他们发展出可以适用到其他情境的学习策略。换言之,他们后设认知的能力也能具体的发展出来。
蔡文荣
极度夸张的语言是极度虚伪的社会的反映,而暴力的语言是社会暴行的前驱。《生死疲劳》
莫言
某种语言到底是静态类型还是动态类型、是面向对象还是函数式编程,这些都不如函数库重要。
保罗·格雷厄姆
钱的多少并不是最关键的,更重要的是,我们拿钱来做什么。我们必须学会好好和手头拥有的金钱打交道,这样才有资格得到更多。
博多·舍费尔
人啊,活着时受了再多的苦,到了快死的时候也会想个法子来安慰自己。
余华
做辅导的朋友记住,如何让他跳出来,明天更好,跳出来,是放下包袱。
李中莹
发明一个全世界只有我最胜任的职业。
罗振宇
"Resilience is built through overcoming challenges."
韧性是通过克服挑战建立起来的。
张勇
相思树底说相思,思郎恨郎郎不知。
梁启超
娑婆,生死险道也。极乐,常住家乡也。
印光法师
感受痛苦,了解痛苦。连痛苦都不了解的人怎么会了解真正的和平。
岸本齐史
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