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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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黄河尚有澄清日,岂可人无得运时?
人生起落无常,低谷时别放弃。
佚名
去吧,去吧,哪儿尼玛黄土不埋人。
郭德纲
拱木不生危,松柏不生埤。
解释:大树不能生长在屋脊上,松柏不能生长在矮墙上。
左丘明
“翻转课堂”指的是让学生按照自己的学习进度在家中听课,然后在课堂上与老师和同学一起解决疑问。这种教育理念实际上是一把双刃剑。一方面,不可否认的是,翻转课堂不仅简单,还能显著调动课堂参与者的积极性,它实际上是对普鲁士人创造的流水线失式教育模式的改善。另一方面,虽然这种教育模式能将更多互动融入课堂,也能让学生自主控制听课的节奏,却没有解决按年龄分班、学习进度统一化的问题,也无法让考试的作用更多地向发现学生的漏洞而不是将学生定性的方面倾斜。
萨尔曼·可汗
明天不会像我们想象的那样完美,但会变得比今天稍微好一点儿。
凯文·凯利
从生活中学习,从书籍中学习,从他人中学习。
From life, from books, from others, we learn.
德尼·狄德罗
真正的快乐,不是狂喜,亦不是苦痛,在我很主观的来说,它是细水长流,碧海无波,在芸芸众生里做一个普通的人,享受生命一刹那的喜悦,那么我们即使不死,也在天堂里了。
三毛
万物皆有裂痕,那正是光照进来的地方。
央视金句
有时我们伪造自己的原则,有时我们接受他人的原则,或整体性的原则,如宗教和法律制度。虽然使用别人的原则并不一定是坏事——很难提出自己的原则,而且通常已经有很多智慧进入了那些已经创造出来的原则中——采用预先包装好的原则而不经过深思熟虑会使你面临与真实价值观不一致的风险。
瑞·达利欧
自信和希望是年轻人的特权,老年人看得更清楚的是死亡。
大仲马
创新始于提问:“如果……会怎样?”
Innovation starts with asking, ‘What if?’
布伦特·布克
我的人生目标是:做一个对社会有贡献的人。
My life goal is: to be a person who contributes to society.
周星驰
学而不厌,诲人不倦。
孔子
人因梦想而伟大。
尼采
培根的肖像画是对于“我”的界限的质问。一个个体可以歪斜变形到什么程度而依然是自己?一个被爱的生命体可以歪斜变形到什么程度而依然是一个被爱的生命体?一张可亲的脸在疾病里,在疯狂里,在仇恨里,在死亡里渐行渐远,这张脸依然可辨吗?“我”不再是“我”的边界在哪里?
米兰·昆德拉
我要用利剑一样的说话刺痛她的心,可是绝不伤害她身体上一根毛发。无论在言语上给她多么严厉的谴责,在行动上却要做的丝毫不让人家指摘。
莎士比亚
你是驱散我黑暗的光。
"You are the light that makes my darkness disappear."
防弹少年团
生活如花朵,姹紫嫣红;生活如歌声,美妙动听;生活如美酒,芳香清醇;生活如小诗,意境深远,绚丽多彩。
佚名
有些人的思维如此狭隘,以至于他们只能看到自己的偏见,而对其他观点视而不见。
王尔德
现在我才明白我所讲的只不过是一个西部的故事——汤姆,盖茨比,黛西,乔丹和我 都是西部人,或许在我们身上都共同具有某种缺陷,无形之中它使得我们不能适应于东部的生活。
菲茨杰拉德
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