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爱一个人,不是占有他,而是让他成为更好的自己。
林徽因
往者不可及兮,来者不可待。悠悠苍天兮,莫我振理。
从前的贤君已无法追及,未来的英主又难以目睹。悠悠的苍天,高高在上。你为何不解除我的冤屈?
东方朔
凡是不抱绝对肯定的态度的人,都不会因逻辑上的矛盾而烦恼。
罗素
高尔顿把这个现象叫作“回归平庸”。第一代出类拔萃,占据了正态分布曲线边缘的位置;第二代则普遍没有接着开疆拓土,甚至连第一代的优势都没保住,反而都往曲线的中间“回归”。
万维钢
儿童集体里的舆论力量,完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。
马卡连柯
我以为世间人与人的关系,最自然最合理的莫如朋友。君臣,父子,昆弟,夫妇之情,在十分自然合理的时候都不外乎是一种广义的友谊。所以朋友之情,实在是一切人情的基础。
丰子恺
拍电影本来就是费钱的事情嘛。没关系,对我没什么影响。
黑泽明
若说交女朋友,自然是交际场中新式的女子好,但是要结为百年的伴侣、主持家事,又是朴实些的好。
张恨水
要训练孩童的思想活动,最重要的是我们必须弄清楚何为“惰性观点”——不经过运用、验证或与其他知识进行新的结合便接受的知识。
怀特海
谈论到苏东坡,我们就不能避免“气”这个字。因为每个文学批评家综括苏东坡的个性,必用孟子所说的这个“气”字。“气”本是普通字,是空气,是气体,是大气,是精神,是力量,是运动,是闷在心里的恼怒。在里,“气”是哲学的概念,类似柏格森所说的“生气勃勃”,是人格上的“元气”。使伟人和匹夫显然不同的,往往是精力元气上的差异。在孟子的哲学上,“气”是伟大的道德动力,更简单说,就是人求善、求正义的高贵精神,这种精神,人人皆有,是与生俱来的。人在世上生活下去,这个“气”可因得其陶冶营养而增长强大,亦可因消减而衰弱。 《苏东坡传》
林语堂
只有爱情才是神圣的,婚姻和爱情毫无共同之处:婚姻是法律,而爱情则是本能。
莫泊桑
凡美人者,一等肥、白、高,二等麻、妖、骚,三等泼、辣、刁。
张大千
愿景是推动人类进步的动力。
埃隆·马斯克
最理想的教育取决于几个不可或缺的因素:教师的天赋、学生的智力类型、他们对生活的期望、学校外部(临近环境)所赋予的机会,以及其他相关的因素。
怀特海
如果你没有勇气告别海岸,就不可能发现新的海洋。
安德烈·纪德
未来的新一代教育评价系统,应该以第四代教育评价理念和理论为基础,融认知诊断理论,多维项目反应理论和实质性评价理论为一体,集成科学可靠的“评定、甄别、诊断”三大基本功能,不仅可以服务于教育科学决策和管理,而且可以科学可靠的解决因材施教(育才)、因人施教(育人)等问题。
朱永新
20的降维打击,揭穿了万亿算力泡沫。
梁文锋
青年科技人才是创新的生力军,要为他们创造良好的成长环境。
李家洋
财政政策和货币政策是稳定经济的有效工具,但这并不意味着这两种政策是完全相同的。
欧文·费雪
我们唯一需要害怕的是恐惧本身的缺失。
The only thing we have to fear is the absence of fear itself.
亚瑟·查理斯·克拉克
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