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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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Every decision we make today impacts the health of our oceans tomorrow.
我们今天做出的每一个决定都会影响未来海洋的健康。
迈克尔·布朗
我不做假设。
牛顿
有个人,爱过了就结束了;有句话,说过了就后悔了;有道伤,痛过了就麻木了;有颗心,颤过了就破碎了;一段爱情,过深了就剧终了;一段路口,过难了就错选了;有些东西,放久了就会变质的;有些事物,发展久了也会变质的;有些感情,因时间、距离而贬值;爱那么短,遗忘却那么长
徐志摩
这个世界充斥着谎言和奴性,孤独的荒草到处疯长。无论我们每个人有怎样的弱点,作家职业的高贵永远植根在两种艰难的介入中:拒绝谎言,反抗逼迫。
加缪
一个知识越贫乏的人,越是拥有一种莫名奇怪的勇气和自豪感,因为知识越贫乏,你所相信的东西就越绝对,你根本没有听过与此相对立的观点。
罗翔
我们要坚持开放合作,实现互利共赢。
We must adhere to open cooperation and achieve mutual benefit and win-win outcomes.
马永生
Aim to die broke. Give to your beneficiaries before you die; it’s more fun and useful. Spend it all. Your last check should go to the funeral home and it should bounce.
争取在离世之前花光自己所有的钱。相比于给你的受益人,自己全部花光更有趣也更有意义。你填的最后一张支票应该是给殡仪馆,还应该拒付。
凯文·凯利
做生活的导演,不成。次之,做演员。再次之,做观众。
木心
Writing is an act of patience, of waiting for the right words to arrive.
写作是一种耐心的行为,等待合适的词语到来。
乔恩·麦格雷戈
投机把你引向错误的道路。它允许你把你的情绪放在第一位,而投资则把情绪排除在外。
约翰·博格尔
第一,减少对学生学习的控制,要相信学生的学习能力和学习欲望。老师可以设立学习目标和学习内容,但对于如何学、花多长时间学、学到什么程度,应由学生基于个人兴趣和动力自行决定,通过这种方式让学生获得学习的自主性。第二,为学生提供学习路径(learning paths),让每个学生都有一个结构化的个性学习计划,让他们不会因为对某一个主题完全不感兴趣而放弃这个主题的学习,但学生可以决定自己学习的深度。第三,让学生不断进行自评和反思,自评没有分数或排名,目的只有一个:让学生确认自己是否掌握了某一个主题或概念。通过自评,学生了解了自己的学习进度,只有当学生需要帮助时老师才介入。
朱永新
恶意是一种无缘无故产生的伤害他人的欲望, 目的是从比较中获得快乐。
大卫·休谟
诚信者,天下之结也。
墨子
我们招人有条原则是,看能力,而不是看经验。如果追求短期目标,找现成有经验的人是对的。但如果看长远,经验就没那么重要,基础能力、创造性与热爱等更重要。
梁文锋
尽管眼下十分艰难,可日后这段经历说不定就会开花结果。
村上春树
人民战争是无敌的。
毛泽东
The only person who is educated is the one who has learned how to learn and change.
唯一受过教育的人是学会了如何学习和改变的人。
卡尔·兰桑·罗杰斯
"I think that the best work comes out of the necessity to do it, not the desire to do it."
我认为最好的作品来自于做的必要性,而不是做的欲望。
肖恩·潘
最好的故事是无法被单一解释所包含的故事。
The best stories are those that cannot be contained by a single interpretation.
马里奥·巴尔加斯·略萨
过去时代的中国,个人在社会生活中是没有空间的,如果个人想要表达自我诉求,唯一的方式就是投身到集体的运动之中。在那个时代,个人只能在家庭中拥有其真正的空间。也就是说个人的自我诉求作为独立的意义,只能在家庭生活中表达出来。因此当时的社会纽带不是个人和个人之间联结起来的,而是家庭和家庭之间的联结。可以这么说,家庭是当时社会生活里的最小单位。这就是为什么家庭价值观在中国人这里曾经如此地重要。
余华
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