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我寻找自己的真实面貌,世界形成之前它已形成。
博尔赫斯
谁要是跑上来对我说少年不识愁滋味,真会把他的脑袋凿穿。
亦舒
他人即地狱。
让-保尔·萨特
有比没有更好,而慷慨分享你拥有的则更好,比这还要好的是因慷慨分享而广为人知。
乔丹·彼得森
我已经养了她十七年。为什么她不能改变一下,来自己养活自己呢?
毛姆
在冲突中,先表达自己的感受和需要,而不是分析对错。
马歇尔·卢森堡
生活的美妙之处在于它永远不会如你所想的那样发展。
The thing about life is that it's never the way you think it's going to be.
罗伯特·雷德福
15.“行动与思想的统一是成功的关键。
恩培多克勒
从道不从君,从义不从父。
出自先秦《荀子·子道》。服从真理而不服从君主,服从道义而不服从父命。说明在真理、道义与君令、父命相矛盾时要服从前者,意在强调唯“道”、“义”是从的理念。
荀子
如果你对每条向你吠的狗,都停下来扔石头,你永远到不了目的地。
丘吉尔
繁星,树影,路灯的光晕,翘起的屋檐像船航行在黑夜中。
北岛
世间一切伟大的壮举总是默默完成的,世间一切智者总是深谋远略。他们将无法实现之事付诸实现正是非凡毅力的真正标志。
斯蒂芬·茨威格
在疯人院随便逛一下你就了解,信仰什么也证明不了。
尼采
比起无脸男大闹或者和汤婆婆电光交战,对孩子而言真正重要的是一个人坐上电车展开充满期待的旅程。
宫崎骏
早期的实验是极富挑战性的事情,非常锻炼我的思惟,也许正是这些实验推动了我注意未知世界和寻找答案的能力。
保罗·伯格
万里彤雪密佈,空中瑞祥飘帘。琼花片片舞前檐。剡溪当此际,濡滞子猷船。顷刻楼台都压倒,江山银色相连。飞盐撒粉漫连天。当时吕蒙正,窑内叹无钱。
兰陵笑笑生
会与州人,饮公遗爱,一江醇酎。
苏轼
教育素养来自教师对教育教学规律,特别是学生学习规律的尊重、敬畏以及深刻的理解掌握和自觉而成熟的应用与贯彻;来自教师对学生学习潜能的信赖与开发对学生独立学习能力的爱护与保护,对学生人格个性的尊重与欣赏;来自教师对教育对学生的责任感。从形而下的角度讲教育素养是一种教育方法,从形而上的角度讲教育素养是一种教育智慧。
余文森
自然,中国很有为革命而死掉的人,也很有虽然吃苦,仍在革命的人,但也有虽然革命,而在享福的人……。革命而尚不死,当然不能算革命到底,殊无以对死者,但一切活着的人,该能原谅的罢,彼此都不过是靠侥幸,或靠狡滑,巧妙。他们只要用镜子略略一照,大概就可以收起那一副英雄嘴脸来的。
鲁迅
遇到“麻烦制造者”,没有一种好奇的、研究的心态,就会连续犯错误,使自己陷于被动。有了研究心态,它就会冲淡你的道德义愤,你就会比较平静,而这种平静,反而是最能“镇”住对方的。“捣乱分子”不怕你生气,他巴不得你生气呢!他不怕你斥责他,也不怕你“管”他“罚”他,就怕你泰然自若地研究他。
王晓春
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