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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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难以忍受的自卑会形成自卑情结,这是一种不正常的自卑感,它使个体希望通过轻松的捷径对自卑进行补偿,只追求表面的满足感,过分夸大困难以及削弱对抗困难的勇气,从而阻碍了通往成功之路。
阿德勒
事物本身既不高尚也不卑贱、既不可爱也不可憎、既不美也不丑。事物的这些特性来自人类情感的投射。
大卫·休谟
民主是最差的一种政治制度,除了所有那些其他被实验过的政治制度之外。
Democracy is the worst form of government except all those other forms that have been tried from time to time.
丘吉尔
人生易老天难老,岁岁重阳。今又重阳,战地黄花分外香。一年一度秋风劲,不似春光。胜似春光,寥廓江天万里霜。
毛泽东
你若要喜爱自己的价值,你就得给世界创造价值。
歌德
我要成为宇宙的孩子,世纪的孩子,挥霍我自己的青春,然后放弃爱情的王位,去做铁石心肠的船长。
海子
用感情换取他人的信仰,无法长久;用道德建立他人的尊敬,历久弥深。
星云大师
常常听人说:爱情会把人掏空。这在遭遇挫折的时候好像尤其如此,倾心相爱的那个人离你而去了,你会顿时感到万念俱灰。可是,我知道,只要你曾用真心去爱,爱的收获就必定会以某种方式保藏在你的心中,当岁月渐渐抚平了创伤,你就会发现最主要的珍宝并未丢失。
周国平
藐视一切,但却能把握一切;它颠覆一切,却也占有一切;他不相信一切,但却并没有因此而丧失自我;它孕育出危险的自由精神,但却牢牢的守护着心灵。
尼采
电影的力量在于它让我们感受,让我们思考,让我们质疑。
"The power of cinema lies in its ability to make us feel, to make us think, to make us question."
伊莎贝尔·于佩尔
人们继续在捉摸不定的现实中生活,一旦标签文字的意义被遗忘,只靠词语暂时维系的现实也终将一去不复返。
加西亚·马尔克斯
在西方国家,职业学校数目的增加也同样是显著的。共有的普通文化教直的问题通常是通过指导阶段的教育系统来解决的,即将所有的学生都导向不是普通中学就是职业学校的某所中等教育学校,而这就是我们现在要讨论的结构改革中普遍存在的问题。
皮亚杰
人生要是惧怕痛苦,惧怕种种疾病,惧怕不测的事情,惧怕生命的危险和死亡,他就什么也不能忍受了。
卢梭
幸福不是拥有一切,而是懂得满足。
巴菲特
那种连续记录了年、年甚至年的教师日记,是一笔巨大的财富。
苏霍姆林斯基
决不要骄傲。因为一骄傲,你就会在应该同意的场合固执起来,因为一骄傲,你就会拒绝别人的忠告和友谊的帮助。
洛夫
伤我们最深的,既不是别人的所作所为,也不是自己所犯的错误,而是我们对错误的回应。就仿佛被毒蛇咬后,如果一心忙着抓蛇,只会让毒性发作更快,倒不如尽快设法排出毒液。
史蒂芬·柯维
畏惧痛苦比忍受痛苦本身更加糟糕,没有一个心灵在追逐它的梦想时会忍受痛苦。
保罗·科埃略
教育的目的在启发人性中固有的求知、想好、爱美的本能,使它们尽量生展。中国儒家的最高的人生理想是“尽性”。他们说:“能尽人之性则能尽物之性,能尽物之性则可以参天地之化育。”教育的目的可以说就是使人“尽性”,“发挥性之所固有”。
朱光潜
乡土社会的信用并不是对契约的重视,而是发生于对一种行为的规矩熟悉到不加思索时的可靠性。
费孝通
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