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We begin with the hypothesis that any subject can be taught effectively in some intellectually honest form to any child at any stage of development.
我们从这样的假设开始:任何学科都可以以某种智力上诚实的形式有效地教给处于任何发展阶段的任何孩子。
当你仅用季度利润衡量成功时,就会错过更大的格局。
创新不仅仅是创造新产品,而是重新构想我们如何解决老问题。