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我做音乐不是为了名声,而是因为我热爱它。
I don't do music for the fame, I do it because I love it.
克里斯·布朗
读《红楼梦》如入大观园,一步一景,一景一情。
周汝昌
学生运动已发生了,是青年一种活动力的表现,是一种好现象,决不能压下去的,也决不可把它压下去的。
胡适
人生如棋,落子无悔。
萧鼎
融资其实只是火车的下一站,而且在那时看来,是实现我们宏大愿景的唯一途径。
梅勒妮·珀金斯
至于你能帮我做什么,亲爱的,非常简单:做你自己就行。你就是我的生命、我的热情、我的氧气、我的欢乐、我的真实。这就够了,不多也不少。我知道并非每天都能轻松度过,我不在你身边,我们的爱情又面对种种限制,困难重重。面对着你对我的爱的每一项证明,我都感激不已,为自己的幸运心怀感激。但是我不能失去这份幸运,我不能放弃自己的生命,它和你血肉相连,无法分割。所以让我们接受这份既不幸又幸运的爱情吧,接受生活中的不幸,接受我们之间无穷的欢乐,让我们携手与共一起战斗吧。
加缪
在这干燥的空气中,他的意志,他那燃烧着的意志,压缩成了一束不灭的光,集中地照耀着、支撑着那新建筑。
威廉·戈尔丁
The future belongs to those who can balance profit with purpose.
未来属于那些能够平衡利润与目标的人。
詹姆斯·怀特
角儿是有责任的艺人。
郭德纲
不须浪饮丁都护,世上英雄本无主。
李贺
知识是一座城堡,每个人都应为它增砖添瓦。
爱默生
每天有一两个小时跟谁都不交谈,独自跑步也罢,写文章也罢,我都不感到无聊。和与人一起做事相比,我更喜欢一个人默不作声地读书或全神贯注地听音乐。只需一个人做的事情,我可以想出许多来。
村上春树
时间是最无情的,它不会为任何人停留。
王安忆
弗拉基米尔:你说得对,咱们不知疲倦。爱斯特拉冈:这样咱们就可以不思想。弗:咱们有那个借口。爱:这样咱们就可以不听。弗:咱们有咱们的理智。爱:所有死掉了的声音。弗:它们发出翅膀一样的声音。爱:树叶一样。弗:沙一样。爱:树叶一样。
塞缪尔·贝克特
教育上的秘诀,便是使身心两种锻炼可以互相调剂。
卢梭
习惯培养是一个由被动到主动到自动的过程,就其心理特征而言,被动阶段是遵从;主动阶段是认同;自动阶段是内化,觉得这样做才应该,才舒服,才快乐。
于漪
宁死也不接受我以整个的心灵所反对的东西。
马丁·杜·加尔
人苟欲为完全之人物,不可无内界后外界之知识,而知识之程度之广狭,应时地不同。知识又分为理论与实际二种,溯其发达之次序,则实际之知识常先于理论之知识,然理论之知识发达后,又为实际之知识之根本也。理论之识乃人人天性上所要求者,实际上知识则所以供社会之要求,而维持一生之生活;故知识之教育,实必不可缺者也。
王国维
学习文史知识目的在于“温故”,有文史修养的人生活在从过去到现代一个漫长的时间段里。学习科学知识目的在于“知新”,有科学知识的人可以预见将来,他生活在从现在到广阔无垠的未来。假如你什么都不学习,那就只能生活在现时现世的一个小圈子里,狭窄得很。
王小波
课程标准是国家制定的教育教学要求,是确保教学质量的基础。教材是课程实施的主要工具,是实现课程目标的主要途径。研究教材与课标的关系,可以帮助我们了解教材是否符合课标要求,准确把握教材的知识点,在设立教学目标时尽可能地贴近课标要求,同时还可以帮助我们理解教材和学生的学习程度,使目标与学生的实际相匹配,并在教学中联系学生的实际,采取相应的教学行动。
凌宗伟
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