最伟大的故事是那些萦绕不去的。

Read not to contradict and confute; nor to believe and take for granted; nor to find talk and discourse; but to weigh and consider.

让我们这本《大教学论》的主要目标如下：寻求并找到一种教学方法，使教师教得更少，但学生学得更多。

创作的行为是一种抵抗的行为。

我不会让任何人定义我。

我们不仅仅是信息的被动接受者；我们积极地构建我们对世界的理解。

科学不仅仅是发现，更是理解和连接各个点。

我们学得越多，就越意识到我们不知道的还有很多。