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平生只会量人短,何不回头把自量。
谚语
有些人是离开之后,才会发现离开了的人才是自己的最爱。
王家卫
The pressure is always there, but I use it as motivation to push myself further.
压力一直都在,但我把它当作推动自己前进的动力。
Ruler
台湾街上的乞丐经常说的几句话里蕴藏着深刻的智慧。“好心”,是说人要凭良心做事;“有度量”,是说人要能够宽恕别人的错误;“拿一些来分”,就是说人要跟人家分享。
曾仕强
这些长大了的被宠坏的孩子,他们的生活样式都固定在四五岁的阶段,他们始终保持着这样的观念:“我能够得到我想要的所有东西吗?”如果他们不能得到他们想要的每件东西,他们会认为生活是没有目的的。
阿德勒
六个苹果自己吃不但单调甚至会有把肚子吃坏的危险,分给大家你并没有失去什么,而会得到友谊这种东西。还会得到六个不同颜色不同味道的水果。其实你很赚的。
韩红
革命不是请客吃饭,需要付出巨大的努力和牺牲。
毛泽东
每个人都有各自的价值,每个人都对他人的价值有贡献。
托尔金
不管到了哪里,我都一直留恋那令人愉快的悠闲生活,对唾手可得的富贵荣华毫无兴趣,甚至厌恶。
卢梭
教育是立国之本。
陶行知
An invention will bring more inventions.
爱默生
我是春蚕,吃了桑叶就要吐丝,哪怕放在锅里煮,死了丝还不断,为了给人间添一点温暖。
佚名
最好的建筑诞生于约束。
The best architecture is born from constraints.
保罗·门德斯·达·洛查
我一直认为老是强迫加班加点的部门负责人的管理水平有问题,老是强迫加班加点的公司的老板的管理水平有问题。
段永平
安危他日终须仗,甘苦来时要共尝。
孙中山
有人善于说话,有的人善于笑,有的人善于管家,你是善于低头。
张爱玲
Innovation is not just about technology; it's about changing mindsets and processes to create real value.
创新不仅仅是技术问题;它关乎改变思维方式和流程,以创造真正的价值。
大卫·克拉克
曾经那麼坚信的,那麼执着的,一直相信著的,
徐志摩
What is real is what is effective.
真实的就是有效的。
库尔特·考夫卡
小学教育阶段,核心素养的课程连贯与课程统整之设计原则,强调以小学的少年儿童学习者为主体进行课程统整设计,强调以小学教育阶段,核心素养与各领域/科目基本理念进行课程统整,设计各领域/科目课程目标,强调以小学教育阶段各领域/科目课程目标与少年儿童生活经验进行课程统整,设计各领域/科目核心素养,强调以小学教育阶段,各领域/科目核心素养与少年儿童生活经验进行课程统整,设计各领域/科目学习重点。
蔡清田
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