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未来的世界很可能是一个高度分工协作的世界。基础AI模型需要持续创新,而大公司也有自身的局限,并不一定最适合承担这一角色。
梁文锋
在光明中高举,在死的阴影里把它收起。和你的星星一同放进夜的宝盒, 早晨,让它在礼拜声中开放的鲜花丛里找到它自己。
泰戈尔
不要射击!我是切格瓦拉,我活著对您来说比死更有价值!
切格瓦拉
温柔,但不要软弱。
西塞罗
人活着不是为了白吃干饭,我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。
巴金
投资孩子就是投资未来,不仅让孩子智商过人,更让孩子知道怎么做人。
吉姆·罗杰斯
夏天的到来,比春天更加威胁我的孤独。
三岛由纪夫
真正的冲突在于个人的权利和社会的权利之间。
The real conflict is between the rights of the individual and those of society.
纳吉布·马哈富兹
可是经常被称作是直觉的事物,其实是一种以逻辑推理结论或经验为基础的印象。
阿加莎·克里斯蒂
他的凶悍,盖住一切心事。重重心事,重重的不如意。
李碧华
五人一团一结一只虎,十人一团一结一条龙,百人一团一结像泰山。
邓中夏
赖其力者生,不赖其力者不生。
人依靠自己的力量人才能生存,不依靠自己的力量人就不能生存。
墨子
只有坚强有力的人才能有一种真正的温柔,那些表面上温柔的人通常只不过是软弱,这种软弱很容易转变成尖酸刻薄。
拉罗什富科
The world is always ending for someone.
对某人来说,世界总是在终结。
朱诺·迪亚斯
你是自由的,所以你选择吧--这就是说,去发明吧。没有任何普遍的道德准则能指点你应当怎样做:世界上没有任何的天降标志。
让-保尔·萨特
廉官可酌贪泉水,志士不受嗟来食。
周希陶
没有人是有极限的。
No Human Is Limited.
埃鲁德·基普乔格
什么是教育的生命力?让教育从孩子的需求出发,让他们在生活体验中,通过思想的行为不断矛盾统一的过程而逐步发展起来。人的品性不是有了才做,而是经常做才有。只有积极引导孩子们充分地感受生动的生活情境,在活动中反复体验深化,才能促使学生道德不断内化。
刘畅
心想事成不是只坐享其成,而是抓住每一个时机,趁浪花高涨的时候,顺势让它把你带到顶峰。
张德芬
飞鸟尽,良弓藏;狡兔死,走狗烹。
司马迁
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