考试的目的并不是为了给学生定性或者让学生蒙羞，而是为了让学生发现自己在知识和能力方面的不足，以做到查漏补缺。发现自己的错误并不意味着自己愚笨，而意味着仍有需要提高的地方，老师此时的作用就是确保学生弥补这些不足之处，而不是强迫学生进入更困难的学习阶段。
萨尔曼·可汗名人名言哲理格言警句语录 萨尔曼·可汗
我们不要害怕来自外部的压力，要害怕的是内部的懈怠。
任正非
那又怎么样？一天不是可以分为24小时，每小时不是分为60分，每分钟不是分为60秒吗？嘿，在86400秒之内，可以做成许多事哩。
大仲马
民主的伟大便是什么也不否认，对人类什么也不放弃。
雨果
伟大的人是绝不会滥用他们的优点的，他们看出他们超过别人的地方，并且意识到这一点，然而绝不会因此就不谦虚。他们的过人之处愈多，他们愈认识他们的不足。
卢梭
他一生要求自己“不说大话，不求虚名”，做事“情愿人占我的便益（宜）断不肯我占人的便益（宜）”。别人以巧似伪欺骗他，他却仍然以诚以拙相待。
段永平
重在培养学生自己改的能力，教师只给些引导和指点，该怎么改让学生自己去考虑去决定。
叶圣陶
大自然不仅向我们献出果实，也向我们献出鲜花。
梭罗
好机会的一个重要特征，是它往往会带来更多更好的机会。
王兴
让学生创现力量从“被动参与者”走向“合作生产者”。
鲍传友
只怕使你先找到我，但直行直过，天都帮你去躲，躲开不见我。
黄伟文
 “我能提供什么帮助？”如果我可以帮助别人，并成为解决其问题的朋友，那么其他的一切都会随之而来。人们最感兴趣的话题永远是“自己的问题”，如果你能发现对方的问题所在，并提出解决方案，那么他们一定愿意跟你沟通，无论他们的等级地位如何。问题越困难，解决方案越少，你的建议就越有价值。为人人避之不及的问题提供解决方案，才是竞争最小、机会最大的领域。
苏世民
人生的矛盾，在消沉的心情下，孤寂的生活中，而尚受生活执着的支配。
茅盾
每一个伟大的成就，背后都有坚持和努力。
李嘉诚
恶衣恶食，不足为耻；丰衣丰食，不足为荣。这在个人修养上是应有的认识。
梁实秋
有种人一上车不到一秒就睡着、听到音乐会跟着唱、很认真的解说无关痛痒的小事、不经意的聊着很伤痛的事情，跟这种人相处，感觉世界好和平。
大S
我们不是因为事情困难而不敢做，而是因为不敢做而事情变得困难。
哈维·阿尔特
Look up at the stars and not down at your feet. Try to make sense of what you see, and wonder about what makes the universe exist. Be curious.
仰望星空，而不是低头看脚。试着理解你所看到的，并思考是什么让宇宙存在。保持好奇心。
斯蒂芬·威廉·霍金
教育是一生的，需要活到老，学到老。
简·尼尔森
The truth is rarely pure and never simple.
真相很少是纯粹的，也从不简单。
吉勒·勒鲁瓦