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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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谁为自己的情绪所支配,并成为他的奴隶,谁就不可能有自由。
毕达哥拉斯
我们必须向自然学习如何高效利用资源。
We must learn from nature how to use resources efficiently.
弗雷·奥托
时间是最好的法官。
芝诺
自古及今,海内海外,一个百分之百完满的人生是没有的。所以我说,不完满才是人生。
季羡林
我的思维很天马行空,比如吃饭吃到小西红柿,就会突然想,按它这个个头儿,应该与葡萄做朋友吧。
马龙
人生不是与他人的比赛,而是与理想的自己比较。
阿德勒
即使通过自己的努力知道一半真理,也比人云亦云地知道全部真理要好得多。
罗曼·罗兰
成功的奥秘在于多动手。
杨振宁
有些人毕生所追求的东西往往是另一些人与生就俱来的东西。而当人生将走到尽头时,也许必生追求的人得到了所渴望的,而与生俱来的人却失去了他们仅有的。
鲁迅
我是另一个。如果铜醒来变成号角,那不是它的错。
Je est un autre. Si le cuivre s'éveille clairon, il n'y a rien de sa faute.
阿蒂尔·兰波
Feed innovation is the unsung hero of responsible aquaculture.
饲料创新是负责任水产养殖的无名英雄。
大卫·李
爱弥儿将不会使用带有护垫的头罩,不会使用学步车,也不会使用引步带,只要他能够把一只脚迈到另一只脚的前边,我们就顶多只在人行道上走的时候牵他一下,这样是为了非常迅速地穿过人行道。我不会把他关在憋闷不通风的房间里,而是会每天都把他带到外面的草地上。让他在那里跑来跑去,蹦来跳去。如果他摔倒个一百次,那就更好了。那样他会更快地学会自己爬起来。这种自由带来的健康快乐将会弥补他受到的那些小伤。我的学生身上可能经常会出现一些瘀伤,但是作为回报他一直都会快快乐乐的。你的学生可能没有那么多磕伤碰伤,但他们总是很拘谨,总是受到束缚,总是不开心。我怀疑他们是不是真的过得比我的学生更快乐。
卢梭
铭刻在心:每一天都是一年中最好的日子。
爱默生
我喜欢用「设身处地」的方式评量人与人之间的情感交流是否均衡?别人为我付出若干,若角色互换,我能否为他等量付出?我为他人付出如许,若易地而处,他人能否等同给予?这发自庶几可以将自己客观化以监测天秤两端的情感是否等量等质,借此提醒自己勿辜负他人情谊也不必「明月照沟渠」。
简媜
点燃了的火炬不是为了火炬本身,就像我们的美德应该超过自己照亮别人。
莎士比亚
情花的果实是吃不得的,有的酸有的辣,有的更加臭气难闻,中人作呕。
金庸
旧游忆著山阴,厚盟遂妨上苑。
史达祖
人生一世不就是为了化短暂的事物为永久的吗?要做到这一步,就须懂得如何珍视这短暂和永久。
歌德
其实那些性格严厉的人往往是不幸的人,光看她们的行为,哪个人都要谴责他们。如果有谁看到他们的良心,也许就会宽恕他们。
雨果
「每天前进三十公里。」这是美团内部常提的一句话。
强调持续进步的重要性。
王兴
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