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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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我们对于情感的理解愈多,则我们愈能控制情感,而心灵感受情感的痛苦也愈少。
斯宾诺莎
在生命早期结交的人,会与你缔结非同寻常的感情纽带。
苏世民
胜负未分,不知鹿死谁手;基业易主,正如燕入他家。
程登吉
自从人类有了专门独立的学校教育后,学生所学得的知识,大半都不能应用,因为所学的东西,都不能了解其意义。所以到社会上,总不能派上用场。相反,倒是校外学的,常可以有社会意义,学生知道他学的东西和社会有什么关系。当儿童要学习重量,就会拿起秤来称称;要知道长度,就拿起尺来量量。但是到了学校里面,只知读书,别无他事,甚至于长短、大小、轻重都不能完全明了。再看儿童在家庭中喜欢用语言表示需要,他觉得语言很重要,不能不用。但是到了学校,就不愿意讲话,反觉得读书识字很苦。这是什么原因呢?其实只是因为学习方式的不同:一种叫知其有用而学,一种叫不知有用而学;一种是活的,一种是死的。
杜威
但我给大家一个忠告,也是我一直提醒自己也提醒我的很多同事的。尤其是像我们这样读书出来经过高考的,很擅长闭卷考试,一定要学会跟别人合作,跟公司内的人合作,跟公司外的人合作。人家讲朋友多无敌、善沟通者无敌,尤其重要的是要相信他人的力量。
刘荣海
披卷有余闲,留客坐残良月夜褰帐无别务,呼童耕破远山云。
陈继儒
当一切都烟消云散时,我看见世界上只剩下爱,它是唯一真实、重要的事情。
金惟纯
理解复利的力量以及获取复利的难度,是理解许多事情的核心所在。
查理·芒格
教育是一项系统工程,班主任是这项工程的总设计师,科任老师也是这项工程的工程师。二者彼此相依,相辅相成。
郑英
无论是自主人理念还是王阳明的心学,重要的点都在于能不能为社会创造价值、能不能对社会有利,否则那就不叫“自主”,就是“乱来”。
张瑞敏
故生乎今之世,志古之道;居今之俗,服古之服;舍此而为非者,虽有,不亦鲜乎?
戴德
To write is to explore the unknown territories of the mind.
写作是探索心灵的未知领域。
埃尔韦·勒泰利耶
这是一种错觉。因为从姑娘面影后面不停地掠过的暮景,仿佛是从她脸的前面流过。定睛细看,却又扑朔迷离。车厢里也不太明亮。窗玻璃上的映像不像真的镜子那样清晰了。反光没有了。这使岛村看入了神,他渐渐地忘却了镜子的存在,只觉得姑娘好像漂浮在流逝的暮景之中。这当儿,姑娘的脸上闪现着灯光。镜中映像的清晰度并没有减弱窗外的灯火。灯火也没有把映像抹去。灯火就这样从她的脸上闪过,但并没有把她的脸照亮。这是一束从远方投来的寒光,模模糊糊地照亮了她眼睛的周围。她的()眼睛同灯火重叠的那一瞬间,就像在夕阳的余晖里飞舞的妖艳而美丽的。
川端康成
外游者,求备于物;内观者,取足于身。
解释:向外物游览就要要求外物的完备,向自己内心求取,则能充实完善自身。
列子
幸福: 一是睡在自家的床上。二是吃父母做的饭菜。三是听爱人给你说情话。四是跟孩子做游戏。
林语堂
社交是一种技能,独处也是。
王兴
石坡上高踞着一所欧式旧宅,宽敞的长廊环绕,屋顶却四处见光。爬山虎穿门入户,芦苇耀武扬威招摇在窗棂间。荒园深处,野鹧鸪的啼声颤悠悠地拽过柠檬桉银色的枝条,弹出抑扬顿挫的尾声。唯昂然屹立的花岗岩石柱,与时光抗衡,毫不退让,犹保持昔日荣光。
舒婷
缺月挂疏桐,漏断人初静。谁见幽人独往来,缥缈孤鸿影。惊起却回头,有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。
苏轼
对下流人,你奉承他,他便欺负你。你欺负他,他便奉承你。
弗朗索瓦·拉伯雷
青年总是年青的,只有老年才会变老。
杰克·伦敦
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