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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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官僚制由一群鼠目寸光的人组成,成为国家繁荣富强的障碍。它可以把一份足以加速一个省的生产发展的兴修运河计划,在卷宗里压上七年之久;它因循守旧,害怕一切事物;它让一切营私舞弊之事永久存在下去,自己也赖以永存……如果有一个有识之士胆敢摆脱它而自行其是,或是想要启发它,指出它的愚蠢,那就一定会受到压制。
巴尔扎克
I feel sad, not because you lied to me, but because I cant trust you anymore.
我感到难过,不是因为你欺骗了我,而是因为我再也不能相信你了。
尼采
科技的发展或许会改变我们的生活方式,但唯有想象力才能决定我们的未来。
张冉
通过积极的鼓励和肯定,帮助孩子树立自信心,让他们相信自己能够克服困难、取得成功。
卡尔·威特
Profitability and environmental stewardship can—and must—go hand in hand.
盈利和环境保护可以而且必须齐头并进。
吉姆·萨特
坏事情一学就会,早年沾染的恶习,从此以后就会在所有的行为和举动中显现出来,不论是说话或行动上的毛病,三岁至老,六十不改
克雷洛夫
渴望一旦兑现,最美好的就消逝了。宁静的春日傍晚所怀的甜蜜、痛苦和隐隐约约的憧憬和希望,不是比夏日实现的宿愿更使人心醉吗?
托马斯·曼
你不会的东西,觉得难的东西,一定不要躲,先搞明白,后精湛,你就比别人优秀了。因为大部分人都舍不得花力气去钻研,被动淘汰,所以你执着的努力,就占了大便宜。
董宇辉
比较普遍的观点是应该让不同的学生对学习目标拥有一定的信心,从而不断尝试更难的目标。例如,老师可以组织一些探究和设计项目,并给学生留出选择更难任务的自由空间,或是为学生提供一些分等级的问题集,学生可以先尝试处于某个难度的问题,做得好就可以继续尝试更难的。
戴维·珀金斯
一个人快乐或悲伤,只要不是装出来的,就必有其道理。你可以去分享他的快乐,同情他的悲伤,却不可以命令他怎样怎样他,因为这是违背人类的天性的。
王小波
宁静的自我。认知自我,不管生活中有什么困苦,都能感受到慷慨、感恩与永不动摇的满足。
贾平凹
教育的目的在启发人性中固有的求知、想好、爱美的本能,使它们尽量生展。中国儒家的最高的人生理想是“尽性”。他们说:“能尽人之性则能尽物之性,能尽物之性则可以参天地之化育。”教育的目的可以说就是使人“尽性”,“发挥性之所固有”。
朱光潜
战略就是做出选择、权衡取舍;就是要有意识地选择与众不同。
迈克尔·波特
交友之道,惟淡乃成,甘如醴者,忿怒易生。
周秉清
以慈悲心待人,以平等心处事。
宋默
他们都在社会的冷笑恶骂迫害倾陷里过了一生;现在他们的坟墓也早在忘却里渐渐平塌下去了。
鲁迅
生活中,一个领域的高手,大多是非常专注的人,他们十年如一日地磨炼技能,持续精进,才能达到领域内的顶尖水平。
央视金句
我们惺惺相惜注定天生一对。
You belong with me You belong with me?.
泰勒·斯威夫特
Orthodoxy means not thinking--not needing to think. Orthodoxy is unconsciousness.
乔治·奥威尔
我们常问,是否知道这个或知道那个,但我们没有问过“知道”本身是什么。
王尔德
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