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比赛有输赢很正常,我输过,所以会想办法赢回来。
孙颖莎
并购是用来优化资源配置、实现价值发现的重要渠道。
宋志平
我将用梦想指引我的脚步,即使路途遥远。
奥格·曼狄诺
You cannot hope to build a better world without improving the individuals.
如果不改善个人,就无法希望建立一个更美好的世界。
玛丽·居里
没什么比中了弹却安然无恙更让人兴奋的事情了。
丘吉尔
只想和你好好爱,不求多贵和多财。粗饭可,辛勤工作把力卖。相互之间多忍耐,莫要琐事恶语害,自古和气把人聚,几世轮回爱还来。
佚名
“自律学习”的概念和所谓的“有效能的学习”与动机的含义其实是相通的。一个“自律学习者”应该同时具备学习方法与自我控制能力,那么,他的学习动机会比较强烈,学习过程也会比较容易。教师若能鼓励学生成为主动、自信、自律的学习者,则学生较能善用其学习资源与机会。为了要成为有效能的、专家的、自律的学习者,学生必须兼具学习方法和学习意愿。
蔡文荣
揭示一个社会的灵魂,最敏锐的途径莫过于看这个社会对待小孩的方式。
曼德拉
没有什么东西值得回转我们的路径;我们抱住路上遇见的一切吧;可是我们的目标比它们都远呢。---那么我们不要弄错了;---这些东西会走的,去的;愿我们的目标不动---我们将走去达到它。
安德烈·纪德
任何产业下,都可能会涉及四种不同的竞争类型。想象这四种类型分布在一条光谱上:一端是“完全竞争”(perfect competition),有很多小企业在制造几乎一样的产品;另一端是“垄断”(monopoly),单一生产者在特定市场几乎拥有全部的营收;介于两者之间的是“垄断竞争”(monopolistic competition),是指很多企业争相销售稍微不同的产品,例如每家餐厅都卖食物,但所提供的东西各有不同的风格与质量;最后是“寡头垄断”(oligopoly),它有点接近垄断,只是并非由一家企业囊括全部的市场营收,而是少数企业在特定市场拥有大部分或全部营收。
蒂莫西·泰勒
大树是由苗苗长大的,对苗苗我们要精心浇灌。
张乐平
语文课要做语文的事情;小学老师要做小学的事情;这节课要做这节课的事情。
薛法根
学生不知道错误有错误的价值。错过了再看正确答案,跟老师讲了一下答案有很大区别。至少读题能力长进了。
管建刚
我那时什么也不懂!我应该根据她的行为,而不是根据她的话来判断她。她香气四溢,让我的生活更加芬芳多彩,我真不该离开她的…我早该猜到,在她那可笑的伎俩后面是缱绻柔情啊。花朵是如此的天真无邪!可是,我毕竟是太年轻了,不知该如何去爱她。
安托万·德·圣-埃克苏佩里
不明白任何情况就劝你一定要大度的人,这种人你要离他远一点,因为雷劈他的时候会连累到你。
郭德纲
凡是能阐明社会构造的事实,凡是能增加社会资源的能力的培养,都是道德。
杜威
我要这天,再遮不住我眼,要这地,再埋不了我心,要这众生,都明白我意,要那诸佛,都烟消云散!
今何在
实验的过程让人不寒而栗,正如勒庞所说:“个体一旦成为群体的一员,他的所作所为就不会再承担责任,这时每个人都会暴露出自己不受约束的那一面。群体追求和相信的从来不是什么真相和理性,而是盲从、残忍、偏执和狂热,只知道简单而极端的感情。”
李善友
惶恐才能生存,偏执才能成功。
任正非
做成功一个店之后,你离大的成功就不远了。
史玉柱
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