在互联网上获得正确答案的最好方式是：贴一个明显错误的答案，然后等着别人纠正你。
凯文·凯利名人名言哲理格言警句语录 凯文·凯利
油画民族化，国画现代化。《我负丹青》
吴冠中
理解土地就是理解我们自己。
To understand the land is to understand ourselves.
亚历克西斯·赖特
坐下去，都容易得很。
三毛
分工是一种罪恶，是一种阴谋，因为不分工的时候大家做事非常有乐趣，一分工就完全没有乐趣了。使得工作很单调，使得工人没有技术。但组织能使没有技术的工人生产出很非常技术的东西。所以今天不能单打独斗，所以组织是必要的分工。如果不能合作，你就不要分工。
曾仕强
真理是不再会为了虚假的耻辱而披上帷幔的，它知道自己的赤裸中的力气和光彩。
赫尔岑
惟愿诸君将振兴中华之责任，置之于自身之肩上。
孙中山
做笔记很费时间。做一遍笔记的时间，约莫是读这本书的一倍。一本书，第二遍再读，总会发现读第一遍时会有很多疏忽。最精彩的句子，要读几遍之后才发现。
杨绛
生物学的美在于它的复杂性和它呈现的无尽可能性。
"The beauty of biology lies in its complexity and the endless possibilities it presents."
罗伯特·霍维茨
爱情不假思索地突如其来产生，友谊则相反，是通过实践，通过长期的交往，随着时间逐步形成的。......但是多年努力的结果，比一张漂亮的面孔或者一只美丽的手起到的作用，还是差得多。
拉布吕耶尔
纽约人往往会搬来搬去，追求房间和景物的最佳布局，依财力、心意和需要的变化而改变住宅。在他告别的每一处地方，照我看来，都会丢下一些要紧的东西，随后又以不那么拘谨的身段开始了新生活，恍如脱壳的龙虾，一时间变得柔软，但也不免脆弱起来。
E・B・怀特
主题性大单元情境课程将各科教育与儿童活动统整起来，每一个大单元确立一个鲜明的主题，让师生共同参与。从教学到教育，从课堂到课外，从校园到校外（家庭和社会），在主题的导向下，各科教师协调动作，相互支持，相互迁移，相互补充，充分把教育、教学内容中的“相似块”集合在一起，从各个不同的侧面对学生进行教育。教师们利用大单元情境课程相互作用的一致性，加大教育的力度，使有限的教育教学活动，在深度、密度上得以拓展，强化了教育的效果。这不仅为课的综合找到了出路，而且也体现了课程综合的优越性。
李吉林
我们总是喜欢那些喜欢我们的人。
莎伦·布雷姆
三民主义。民族、民权、民生。
费正清
垄断发言者通过强迫谈话，使团体与他保持距离，并避免他人与他产生任何有意义的联系。因此你不应排斥他，反而要邀请他进入团体。
欧文·亚隆
乡间无朋友，实是第一恨事。
曾国藩
自我批判是思想、品德、素质、技能创新的优良工具。我们一定要推行以自我批判为中心的组织改造和优化活动。自我批判不是为批判而批判，也不是为全面否定而批判，而是为优化和建设而批判。总的目标是要提升公司整体核心竞争力。
任正非
云计算的下半场是产业互联网的深度融合。
任宇昕
最简单的判断测试：如果我“一无所失”，我获得的只有利益，那么我就是具有反脆弱性的。
塔勒布
浅交言深，君子所戒。
苏轼