主题性大单元情境课程从儿童的特点出发，以他们喜闻乐见的形式，创设活动情境，结合时令和社会大背景确定主题，着重培养儿童热爱祖国、热爱家乡的情感，以及集体意识、责任意识、自主意识、他人意识、环保意识，并发展儿童的动手能力、交往能力及“三自”能力（自我教育、自我管理、自我服务）。
李吉林名人名言哲理格言警句语录 李吉林
“因此，”基督山说，“您在保留听人家称呼您男爵的习惯的同时，舍弃了称呼别人伯爵的习惯。”
大仲马
一种人，喜欢把目标定得非常高，但经常完不成。另外一类人，喜欢把目标定得比较低，最后经常超额完成任务。你喜欢哪种人好？要分清楚这两种人，采用不同的策略。大部分创业者是第一种人，一般对自己都有很高的预期，所以（1）、定目标要控制预期，（2）、年底没有完成目标也要分情况，如果做得的确不错，还是要承认和鼓励，不要打击积极性！
雷军
评价企业风险有两个纬度：一个是行业风险，比如医疗行业的风险很低，而胶片行业风险确实很大，另一个是企业风险。
吴伯凡
奇怪的是，每次他带着怪问题找我时，总是碰上我心中也恰有疑惑，而他那些荒诞不经的念头总能恰巧给我启发。我经常很烦他，毫不客气地撵他走，但我心知：他也是上天派给我的人，我赠与他的，被他以双倍回赠了我；他也是我的一位指路人，是我的一条路。他给我拿来了很多好书，他自己在其中寻找安慰，而那些书也教给了我很多，只是当时并没有意识到。
赫尔曼·黑塞
每个男人最终目的都是不走，只看他支撑到什么地步。每个女人最终目的都是男人不走，只看她矜持到什么地步。
李碧华
凝聚力指成员们在小组中感觉温暖、舒心，有归属感、团体的价值感，并感到自身的价值，及被其他成员无条件的接受与支持。
欧文·亚隆
The culture of a people is an ensemble of texts, themselves ensembles, which the anthropologist strains to read over the shoulders of those to whom they properly belong.
一个民族的文化是一组文本的集合，而这些文本本身也是集合，人类学家努力从这些文本的真正拥有者的肩膀上方去阅读它们。
克利福德·格尔茨
善人不能戚，恶人不能疏者，危。
晏子春秋
晏子
那些曾经以为念念不忘的事情就在我们念念不忘的过程里，被我们遗忘了。
郭敬明
吾念所归，无惧无退。
乔治·R·R·马丁
没有立即没有建设的单纯破坏，带来的常常是失范、混乱、堕落，这种真空比没有破以前更糟糕。提倡理解，相信理解比爱更高尚。
王蒙
知性先天的可以做到的，永远无非是预先推定一般可能经验的形式，而既然不是显象的东西就不可能是经验的对象，所以知性永远不能逾越感性的界限，只有在感性的界限内部对象才被给予我们。
康德
仁也以博爱为本。
康有为
说服的方式因时因地有所不同，预先察知什么情况适合哪一种说服方式，才是最重要的。掌握对方的性格、情绪、不存说服之心地去说服，才有成功的可能。
松下幸之助
每个问题都是伪装的机遇。
Every problem is an opportunity in disguise.
约翰·古迪纳夫
电影的力量在于它能够触动人心，而不仅仅是视觉上的享受。
电影的力量在于它能够触动人心，而不仅仅是视觉上的享受。
阿基·考里斯马基
理念是不使用任何90度角。最初是斜线，斜线来自“重组”空间的爆炸概念。
The idea is not to have any 90-degree angles. In the beginning, there was the diagonal. The diagonal comes from the idea of the explosion which "re-forms" the space.
扎哈·哈迪德
引述一段美国心理学家约翰·华生的观点：“人类的行为是后天习得的，环境决定了一个人的行为模式，无论是正常的行为还是病态的行为，都是经过学习而获得的，也可通过学习而更改、增加或消除。尽管每个孩子天生带有鲜明的遗传特色，但出生以后的生长环境却仿佛染料一般，使他们的人格、性格、人品和心态呈现不同的色彩，或亮丽，或黯沉。父母好比雕塑家，孩子拥有怎样的身心状态，要看父母如何塑造和打磨。”
李柘远
影响你民众想象力的，并不是事实本身，而是它们发生和引起注意的方式。
古斯塔夫·勒庞