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情境教学不仅丰富了儿童的表象,而且提高了儿童的感知强度。形象的现实化,使儿童身临其境,如见其人,如闻其声。这样的情景作用于儿童的心理,客观情境、主观感受促使他们的形象思维积极进行。同时,情境意向的广远性促使儿童的联想与想象活动随之展开,这就进一步使儿童的形象思维具有更广阔的空间和浓厚的情感色彩。
李吉林
男人的长相往往和他的的才华成反比。
马云
你的学校也许不再分优等生和劣等生,但生活仍会作出区分。
比尔·盖茨
在不放弃物理学支持的情况下,感官生理学不仅可以追求自己的发展,而且可以为物理学本身提供强大的帮助。
恩斯特·马赫
"Imagination is the soil that brings dreams to life."
想象力是让梦想成真的土壤。
埃米·里奇
夫君子之行,静以修身,俭以养德,非恬淡无以明志,非安静无以致远。
诸葛亮
一个人的痛苦,无非来自两个方面,一是没有个性,另一个是个性太强。
罗曼·罗兰
人法地,地法天,天法道,道法自然。
老子
It is on the strength of observation and reflection that one finds a way. So we must dig and delve unceasingly.
正是通过观察和反思的力量,人们才能找到方法。所以我们必须不断挖掘和钻研。
卢卡·罗西
如果敌人让你生气,那说明你还没有胜他的把握。
杰罗姆·大卫·塞林格
如果你找不到一支有吸引力的股票,就把钱存进银行。
彼得·林奇
天下事在局外呐喊议论总是无益,必须躬身入局,挺膺负责,乃有成事之可冀。
曾国藩
请不要离开我们。你一直是我们黄昏中的正午,你的青春赋予我们美妙的梦境。在我们当中,你并不是陌生人,也不是过客,而是我们的儿子,我们挚爱的人。请不要让我们的眼睛因渴望见到你的面容而酸痛。
纪伯伦
出生不能选择父母,但我们可以选择如何面对过去。
罗伯特·戴博德
我不必等待繁星之夜,不必引颈仰望。我已将天空置于颈后,手边,和眼皮上。天空紧捆着我让我站不稳脚步。
维斯瓦娃·辛波丝卡
读书不一定能前程似锦,功成名就,但至少可以让你出言有尺,嬉闹有度,说话有德,做事有余。
董宇辉
合作是企业的力量,没有合作就没有共赢。
何享健
沉默有时比言语更能表达深刻的思想。
帕斯卡尔·索里奥特
怎样才能使学生的活动由于引进困难而逐渐复杂化,而这些困难又具有激励的性质、而不是具有使人变迟钝和徒然使人丧失信心的性质?教育者要以最大限度的判断力、机智和理智的同情心根据不同的学科具体回答这些问题。
杜威
建筑必须既强壮又温柔。
A building must be both strong and gentle.
保罗·门德斯·达·洛查
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