情境教学不仅丰富了儿童的表象，而且提高了儿童的感知强度。形象的现实化，使儿童身临其境，如见其人，如闻其声。这样的情景作用于儿童的心理，客观情境、主观感受促使他们的形象思维积极进行。同时，情境意向的广远性促使儿童的联想与想象活动随之展开，这就进一步使儿童的形象思维具有更广阔的空间和浓厚的情感色彩。

李吉林

烦恼成菩提，是觉之舞的境界。身体气脉不顺的人，身心都会受影响，会生无明的烦恼，通过觉之舞可以释放压力，让体内气脉通畅，也会让流动的业风变成清静的能量。

央金拉姆

你必须愿意失败，愿意犯错，愿意看起来愚蠢。

You have to be willing to fail, to be wrong, to look stupid.

布鲁诺·马尔斯

人的生命是卑微短暂的，生活不可避免地充满荒谬，而人拥有的最大的特权是，我们处在爱恰恰可能之处。爱的可能性，高于恶的现实。

西蒙娜·薇依

人们连他人都不关心了，更何况他人的影子，能看穿对方跟你说违心话，这才是朋友。

马克·李维

通过使用断言、重复和传染进行普及的观念，在环境的作用下获得了巨大的力量，这时它们就会具有一种无与伦比的神奇威力，即所谓的名望。

古斯塔夫·勒庞

I'm not a plastic doll. I'm a real woman.

我不是塑料娃娃。我是个真实的女人。

Lady Gaga

世界需要科学，科学也需要世界。

The world needs science, and science needs the world.

张启发

艺术的真谛在于超越形式，直指人心。

王立群

如果你让他们自由，人们就像日落一样美妙。当我看着日落时，我不会说：“把右边的橙色调柔和一点。”我不会试图控制日落。我敬畏地看着它展开。

People are just as wonderful as sunsets if you let them be. When I look at a sunset, I don't find myself saying, "Soften the orange a bit on the right hand corner." I don't try to control a sunset. I watch with awe as it unfolds.

卡尔·兰桑·罗杰斯

他真诚的把自己的肉欲当作浪漫的恋情，错把自己的优柔寡断视为艺术家的气质，还错把自己的无所事事看成哲人的超然物外，他心智，聘用却私自追求高尚娴雅，因而从他眼睛里望出去所有的事物都蒙上了一层感伤的金色雾纱，轮廓模糊不清，结果就显得比实际的形象大些。他在撒谎，却从不知道自己在撒谎，当别人点破他时，他却说谎言是美的，他是一个理想主义者。

毛姆

方鸿渐看唐小姐不笑的时候，脸上还依恋着笑意，像音乐停止后袅袅空中的余音。

钱钟书

魔鬼藏在我们选择忽视的细节里。

The devil is in the details we choose to ignore.

安德鲁·迈克尔·赫尔利

我认为演员的责任是通过角色传达出人性的复杂性和深度。

柳乐优弥

记忆不仅仅是私人的，它也是集体的。

Memory is not just a personal thing—it is also collective.

安妮·埃尔诺

I don't believe in luck. I believe in hard work.

我不相信运气，我相信努力。

西蒙·考威尔

一个人可以写在历史页册里的最高头衔就是他自己的名字。

The highest title which a man can write upon the page of history is his own name.

卡耐基

诗人比美人更加自我，他们用诗情筑造了又一堵尊严的城墙。

余秋雨

空气总是让先让船头楼上的水手呼吸，然后才轮到甲板上的司令。然而，他却自以为先呼吸到。

赫尔曼·梅尔维尔

我们不怕死，我们怕的是没有自由。

田间

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