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不管怎么说,不怀希望、不求报答的感情肯定比一切工于心计的引诱更能打动一个人的心。
普希金
成熟男士对妇孺的富有责任感的照料,以及妇孺对帮助者表达的谢意,都不只是礼节上的客套,而是双方发自内心的真诚行为。
卡耐基
枕畔屏山围碧浪。翠被华灯,夜夜空相向。
欧阳修
苏格拉底辩证法的本质是乐观主义。
尼采
I believe in the power of love to change the world.
我相信爱的力量可以改变世界。
亚瑟小子
不曾知晓、不曾记得的小小需求。
泰戈尔
美术启示我们,所有与环境的接触或联系均透过自我而建立,启发对自我的认识就非常重要。如果想增长儿童对自我的主动知识,必须启发儿童对他身体各个部位的认识。透过个别的经验来启发各个部位的功用最能达到此点。我曾经参观小学一年级的班级,看到小孩只画一条线来代表 “嘴巴”。
维克多·罗恩菲德
适当的悲哀可以表示感情的深切,过度的伤心却可以证明智慧的欠缺。
莎士比亚
人的“有限理性”体现在学习中就是“情境理性”——在哪里用,就在哪里学。人的学习受到情境的制约或促进。你要学习的东西将实际应用在什么情境中,那么你就应该在什么样的情境中学习这些东西。
安德斯·埃里克森
"A story is the shortest distance between two people."
故事是两个人之间最短的距离。
苏珊·帕特隆
管理不是控制,而是激发每个人的潜能。
丁磊
市场经济的一个伟大优点常被人忽视:那就是仅靠它便可以保证顺利、合理的分配生产性资源。通过自由价格体系,消费者向劳动者、投资者和商人发出最迫切需求哪种职业的信号,价格体系复杂、自动的运行,把这些信息传达给所有人,从而创造出一个高效、运转顺畅的经济。
穆瑞·罗斯巴德
吃饭是为了活着,但活着不是为了吃饭。
雷锋
不同学科的教师都通过直观的艺术手段与语言描绘,创设出一种美、智、趣的教学情境,并把它与亲、美、和的人际情境交融在一起。学科知识与儿童活动的结合,使儿童的主体地位在学习活动中得到保证,主动性得到充分体现。
李吉林
行情总在绝望中诞生,在半信半疑中成长,在憧憬中成熟,在希望中毁灭。
彼得·林奇
Hustle hard, die empty.
拼命奋斗,死时空空如也。
50美分
我们所感受的不是现实本身,而是现实被我们所赋予的意义,或者说是我们的感受是我们自己对现实的解释。
阿德勒
I don't follow trends, I set them.
我不追随潮流,我创造潮流。
蕾哈娜
如果你不偶尔失败,那说明你不够创新。
拉里·埃里森
我俩就像在无人岛长大的光屁股孩子,肚子饿了吃香蕉,寂寞了就相抱而眠。
村上春树
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